曹光彪小学校本课程

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1、曹光彪小学校本课程（二年级）《嗨！OM》《嗨！OM》课程内容的基本框架模块主题课题主要内容课时安排1序言1、嗨“OM”知道OM活动的内容、形式、会徽、吉祥物、誓言；了解学校参与“OM活动”的光辉历程。12语言1、OM，变变变！发挥想象，说出字母“Ｏ和Ｍ”像什么，填上几笔成为另一样东西。12、OM，拼拼乐！利用几何块进行语言头脑风暴、拆拼图形创意，鼓励学生发挥想象说出、拼出尽可能的多的答案和图案，13、故事新编鼓励学生自信、勇敢、绘声绘色地讲故事，合理想象新编故事并合作表演《狐狸与乌鸦》。2-33

2、通信视觉通信介绍生活中各种信号并用所提供的材料创造一套视觉通信系统，小组合作完成通信任务。2听觉通信用提供的材料创造一套听觉通信系统并小组合作完成通信任务。2混合通信用提供的材料创造一套听觉、视觉混合的信号系统并小组合作完成通信任务。24结构变长的纸用各种方法使纸变长，越长越好。2站立的纸用各种方法让软软的纸条站在桌上，越高越好。2建高楼用一张纸设计并制作美观、有创意的高楼。2搭纸桥利用纸在桥墩间架一座可以承受尽可能多重量的桥。2-35传递传递尝试用尽可能多的方式传递一个乒乓球。小组合作完成传递

3、乒乓球的任务，知道合理地选用材料。1远程传递在一定的距离外完成传递任务。26测量生活中的测量认识简单的测量工具和测量方式，尝试完成“不用尺”的短距离测量。2测量任务小组合作的方式完成“不用尺测量”的长距离测量。2嗨！OM教学目标：1、通过观看媒体资料，了解我校开展OM活动的情况。2、通过个人、小组用肢体语言表演字母O和字母M,激发想象力和表现欲。活动过程：活动一：嗨！OM学生活动指导要点l媒体展示：我们学校光辉的OM历史——马里兰夺冠之路。l交流：你在录像中看到了什么？l介绍：OM活动背景、全称

4、、会徽、吉祥物。l介绍：我们学校OM活动情况。l录像：马里兰夺冠之路l学生可能出现的回答：国外的比赛、中国夺得了冠军、很有趣的比赛……lOM——全称OdysseyoftheMind，头脑奥林匹克创新活动l起源于美国至今有33年，引入中国24年多l创始人为美国米克卢斯教授l奥梅尔——OMER，可爱的狸猫，头脑奥林匹克吉祥物l会徽——大脑中的树苗代表创新思维，会徽红色部分是O，边缘有很多M。lPPT：我校历届的OM活动图片l曹光彪小学18岁了,我校的“OM”队也连续16年参加这项活动,至今我们已经拿

5、了13个国内冠军,7次代表中国参加在美国举行的世界决赛。其中四次获得了冠军。活动二：大家一起做——走近OM学生活动指导要点l分组：用抽签的方式分组。认识新朋友。l题目：用肢体语言表演字母OM。l操作：小组合作用肢体语言组成字母“OM”的组合吧！（可以用身体的任何部分哦）l分组的方式可以特别一点，抽签、自由组合都可以。l分组的同时要告诉小朋友，以后的活动都将以小组的形式完成。认识新朋友可以相互介绍。l鼓励学生运用肢体来演示OM。l展示：小组合作作品。l操作：同桌合作用肢体演示OM。l展示：同桌OM

6、作品。l展示（个人）：表演字母O或M。l交流：感受。l交流体会的时候可以引导学生回答：几次做OM有什么不一样？哪次更容易完成任务？你觉得你的新伙伴怎么样？以期学生感悟出集体完成任务比较简单。新伙伴可以相互合作等要点。OM，变变变PrimaryGoal:Studentswillexplorethepracticeofbalanceinindustryandcometounderstandthedifferencebetweenrevenueandprofit.教学目标：1、通过“字母O像什么？”的

7、活动，鼓励学生说出尽可能多的答案，培养敢于想，想得多，想得快的能力2、通过“给O添一笔或几笔作画的环节”引入新课，初步交流展示作品后利用思维导图对作品进行归类整理，获得可以得到更多答案的途径。3、讨论答案中的精彩答案，初步了解精彩的答案的标准。活动过程：活动1：脑力热身操——O像什么？学生活动指导要点l出示：Ol交流：O像什么？l小结：简单的一个字母O在小朋友的大胆联想之后变成了…………，你们的想象力真丰富。l本环节为整堂课的热身活动，一定要鼓励学生大胆联想，说出尽可能多的答案。l答案举例：太阳

8、、零、张大的嘴巴、纽扣……活动2：灵光一闪——O，变变变！（一）学生活动指导要点l出示题目：n任务：在每个圆上添上一笔或几笔，使O成为另一样东西，答案越多越好。n时间：2分钟l交流：“O，变变变！”的作品。l这个环节要给学生一定的时间，不但要鼓励学生大胆联想，还要用笔画出来。l对于学生的每一个答案教师都应该鼓励，在交流作品时教师应渗透：抓住特征画、要想答案多就要简单、比划少等要点。l小结：想出答案的都是好样的，大胆想象可以让我们变得更聪明。l讨论：尝试把作品分分类。（完成思维导图）l思维导图可以