《土木工程概论》教学浅析

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1、《土木工程概论》教学浅析摘要：土木工程概论这门课程肩负着把完全外行的学生引入土木工程这个大家庭的使命，对人才培养起着十分重要的作用。但是土木工程概论的教学中存在多方面的问题。为了提高授课的效果，作为“引路人”的教师要充分认识到该课程的特点以及教学中存在的问题，通过建立知识体系、理论联系实际和爱国主义教育等方式，培育出德才兼备的现代化土木工程专业人才。中国8/vie　　关键词：土木工程概论教学问题教学方法　　Abstract：Thecourseofintroductiontocivilengineeringbearingth

2、eresponsibilityofbringthepletelyamateurstudenttothegreatfamilyofcivilengineering，anditplaysaveryimportantroleincultivationoftalents，Buttherearemanyproblemsintheteachingofintroductiontocivilengineering.Inordertoimprovetheteachingeffect，asa"guide"，theteachershouldfu

3、llyunderstandthecharacteristicsofthiscourseandtheproblemsinteachingprocess.Finally，entofkno，theoryeducation，etc.oderncivilengineeringprofessionaltalentsofhavingbothabilityandpoliticalintegrity.　　Keys；Teachingmethod　　土木工程概论是土木工程专业一门重要的必修基础课，对土木工程人才的培养起着关键的作用。不仅是所有专

4、业课程的基础，同时也肩负着把完全外行的学生引入土木工程这个大家庭的使命。通过土木工程概论的学习，能够激发同学们学习的兴趣，为以后学好专业课程，培养自主学习的能力打下坚实的基础。长期以来由于土木工程概论课程固有的特点以及教学中存在的一些问题，导致同学们对该门课程的学习没有达到预期的效果。文章介绍了笔者对此门课程的教学模式、教学手段和教学方法的一些思考，并取得了较好的教学效果。　　1土木工程概论课程特点以及教学中存在的问题　　1.1内容宽泛，信息量大，缺乏实践性的内容　　土木工程概论作为一门专业基础必修课程，它几乎涵盖了所有与

5、土木工程相关的内容，其涉及了工程材料、建筑工程、道路与铁道工程、桥梁工程、隧道与地下工程、岩土工程、水利工程、给排水工程、海洋工程、机场工程、项目管理、防灾减灾等，内容庞杂粗浅，课本往往只能点到即止。另外，书本概述性文字偏多，但囿于课时，课堂上大部分时间只能用于理论知识的讲解，缺少实践性的内容作为支撑。　　1.2学生基础薄弱，内容理论性强　　此课程于大一第二学期开设，学生土木工程的专业知识一片空白，此课程中大量出现的专业名词使学生理解产生困难，比如在讲解土木工程施工的相关内容时出现的网络计划、模板、脚手架等相关内容；地基与

6、基础工程中的地基处理方法、各种基础形式，等等。这就导致学生学习兴趣不高[2]。　　1.3课时过少，考核方式简单　　就笔者的教学经历来看，“土木工程概论”课程的授课学时介于16～24学时之间，也就是说，每次上课（90min）都要讲完一章的内容，如建筑工程、道路与铁道工程等，由于知识点很多，难度较大，教学效果令人担忧。“概论”的考核方式大多采取开卷考试或提交小论文的形式，急功近利的学生常常只盼着“毕其功于一役”，疏于平时的学习积累，掌握知识的牢固性大打折扣。　　2丰富教学方法，提高教学质量　　土木工程概论这门课程因为它固有的课

7、程特点以及教学中存在的一些问题，导致一直以来教学效果并不理想。为了改变当前的这种现状，笔者时常去向有经验的优秀老教授请教，并根据此门课程的固有特点思考行之有效的教学方法和手段，并把这一套教学方法运用在自己的教学当中。根据同学们的反应来看，这样做取得了不错的效果。　　2.1知识体系的建立　　由于土木工程概论具有内容多、课时少的特点。教师在教学当中无法对每个知识点都进行详细的介绍，材料的取舍成了教学中面临的一个难题，既要避免越俎代庖，又要能够充分发挥先导课的作用，这就需要我们老师对于该门课程的特点、内容能够熟练地掌握[3]。笔

8、者授课之余到设计院、监理单位以及施工单位进行工程实践及交流，积累了相关的工程经验。通过理论知识与工程实际经验相结合，突出重点，对课本知识进行梳理，对课程内容的详略进行取舍，建立了一套自己授课的体系。简要介�B如下：在首堂课时，会把本课程内容的脉络介绍给学生，形成一个总体的框架，使学生对于需要掌握的知识更