如何构建和谐的班集体的论文

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1、如何构建和谐的班集体的论文和谐班集体是一个集体成员对集体有着强烈的责任感、有着强大凝聚力的班集体；是一个满足于学生想学习、能学习、会学习的班集体；是一个做事高效率、懂得真善美的班集体。那怎样构建和谐的班集体？总结这几年的班主任工作，我努力做了以下几点实践尝试：一、活动提高班级的凝聚力，构建和谐的生生关系班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的作用是巨大的,丰富多彩的班级活动不仅促进了班集体的形成,还密切了学生与教师、学生与学生之间的关系,增强了学生之间的协作精神，激发了学生的上进心，提高了班级的凝聚力，构建了和谐的生生关系。1.教育性活动，以思想品德教育和行为规范训练为主要内容。

2、通过主题班会、团队活动、传统教育活动，使学生受到品德修养和社会公德教育，养成良好的行为习惯。有一次班会中，我请一些同学邀请自己在班上的好朋友上台，说说为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。接着表演一些学习生活中常见的矛盾，将心比心，换个角度为别人多想一想，多站在别人的角度去看问题。通过这次活动，班中的吵架事件少了，学生打小报告的情况少了，同学间的关系比以往融洽多了。2.知识性、娱乐性活动活动，以培养对基础学科的兴趣、扩展并运用学科知识、加强技能和智能训练为主要内容。.通过组织课外兴趣小组，举行知识竞赛等各项活动，吸引学生积极参与。我们每过半个月都要出一次黑板报，这不仅是

3、锻炼学生的能力，更是让孩子们能更多地了解课外的知识。通过开展田径、球类、棋类等体育竞赛活动，使学生养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱，使他们互相理解、互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。二、向学生学习，构建和谐的师生关系在权威式的师生关系中，教师是凌驾于学生之上的真理代言人和知识权威，学生很难真正做到自主、充分地提问和思考。只有当学生真正感受到教师将自己当作人格上完全平等的人，他们的学习自觉性才可能真正地调动起来。我认为老师和学生、学生和学生之间都是平等的。在课堂上，我是他们的老师；在生活

4、中，他们同样也是我的老师，因为我可以从他们身上看出我在教学工作中的不足之处。例如：在一次考试之后，我发现有些同学都存在着一个共同的错误，刚开始我只是抱怨，渐渐地，发现班级中最优秀的几个同学都出现了同样的错误。回想了一下，我明白是我在课堂上不够强调这个知识点才导致这样的。三、培养学生的兴趣，构建和谐的学习目标1.引导学生做一个能为自己的理想去努力的人在期中总结后，我很神秘地拿出一个盒子，然后每人发了一张雪白的纸，让他们写上自己的心愿，这个心愿可以是大的，也可以是小的，可以是任何一方面的。学生兴致勃勃地写好并上交，为了平等，我也写上自己的愿望，最后在包装盒子的白纸上签上全班同学的名字。当然，这些心

5、愿都是保密的。在事后，每当我提起许心愿一事，学生就会变得奋勇向前。我知道，那是他们朝着自己的理想去前进了，等待明年春天心愿盒的开启。明确的鼓舞人心的奋斗目标，好像是黏合剂，它能够把全体成员心连心地紧紧聚集在一起，形成一个坚强的集体。对人生活的真正刺激就在于对明天的期待！2.引领学生快乐地过好一星期中的每一天学生一星期七天中有五天是在学校度过的，怎样才能让他们过好在校的每一天并且是很期待过每一天呢？为此我是这样安排的：周一中午，美化我们的校园。首先得让他们明白“一屋不扫何以扫天下”的道理，在打扫校园之前必须先把自己的教室和包干区打扫干净。每个星期一中午，我会带领全班同学去打扫校园死角，让他们看着

6、校园在经过他们的劳动之后变得更加整洁了，他们心里都会好高兴的，从中体会到劳动的快乐。周三下午最后一节课，说说心里话。在这节课上学生畅所欲言，想说什么就说什么。记得上次一个学生问我：“老师，你教我们，你觉得怎么样？”一石激起千层浪：“老师肯定很辛苦的，值日生地扫不干净也是老师来扫的。”“还有……”听着他们的议论，我就在黑板上写道：“累，并快乐着；苦，并幸福着。”是啊，教书就是这样。周四下午最后一节课，为了奖励表现优秀或有进步的同学，我就和他们一起玩，可以和学生零距离地接触，我想那是我最快乐的时间，那是不是也是他们最快乐的时间呢？并且每天早晨我都会带领同学一起去操场跑步。我不知道这样的安排是否合理

7、，但是学生似乎挺喜欢的，而且我发现我们班的纪律也比以前好了。四、善于鼓励学生，构建和谐的学习氛围无论老师或是学生都应该要有一种积极向上、勇于进取的精神。我经常对学生说的一句话是：“不求你们人人考优秀，但求你们人人得进步。”老师的鼓励是学生进步的一剂良药。我们班有一个同学字迹极其潦草，我首先把他叫来让他重新写，并告诉他写好了老师给你打一个五角星。结果他写得干净多了，我就给他打了两个五角星。我看着他指