黑龙江省五校联谊”高三上学期期中考试（物理）

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1、“五校联谊”2010-----2011学年度上学期期中考试高三物理试题命题人：五大连池市高级中学：高三物理备课组（考试时间90分钟，满分100分）一、选择题（本题共12小题，每小题4分，共48分.在每题给出的四个选项中，有一个或几个选项正确，选对的得4分，漏选的得2分，选错或不答的得0分）1、物体A、B均静止在同一水平面上，其质量分别为和，与水平面间的动摩擦因数分别为和，现用水平力F分别拉物体A、B，它们的加速度a与拉力F的关系图象如图所示，由图象可知（　）A、　　　　B、C、　　　　　D、2、一个小孩在绷床上做游戏，从高处

2、落到绷床上后又被弹回到原高度。在他从高处开始下落到弹回至原高度的整个过程中，运动的速度随时间变化的图像如图所示。图中Oa段和de段为直线，则根据此图可知()A、小孩和绷床接触的时间段为B、小孩和绷床接触的时间段为C、在运动过程中小孩加速度最大的时刻是D、在运动过程中小孩加速度最大的时刻是、3、一个物体在多个力的作用下处于静止状态，如果仅使其中一个力的大小逐渐减小到零，然后又从零逐渐恢复到原来的大小（此力的方向始终未变），在这一过程中其余各力均不变。那么，图中能正确描述该过程中物体速度变化情况的是（4、如图所示，水平细杆上套一

3、环A，环A与B球间用一轻绳相连，质量分别为mA、mB．由于B球受到风力作用，环A与B球一起向右匀速运动．已知细绳与竖直方向的夹角为θ．则下列说法中正确的是（）A、风速增大时，轻质绳对球B的拉力保持不变B、球B受到的风力F为mBgtanθC、杆对A环的支持力随着风速的增加而增加D、环A与水平细杆间的动摩擦因数为5、如图所示，一小车上有一个固定的水平横杆，左边有一轻杆与竖直方向成角与横杆固定，下端连接一小铁球，横杆右边用一根细线吊一小铁球，当小车向右做加速运动时，细线保持与竖直方向成角，若，则下列说法正确的是（）A、轻杆对小球的

4、弹力方向与细线平行B、轻杆对小球的弹力方向沿着轻杆方向向上C、轻杆对小球的弹力方向既不与细线平行，也不沿着轻杆方向D、此时轻杆的形变包括拉伸形变与弯曲形变6、如图所示，一个物体在O点以初速度v开始作曲线运动，已知物体只受到恒力F作用，则物体速度大小变化情况是（）A、先减小后增大B、先增大后减小C、不断增大D、不断减小7、美国航空航天局(NASA)于2009年2月11日晚宣布，美国一颗通信卫星10日与一颗已报废的俄罗斯卫星在太空中相撞，相撞产生的大量碎片对国际空间站等在轨太空设备都造成了潜在威胁。NASA表示，这是人类历史上首

5、次两颗完整在轨卫星相撞事故。新闻发言人凯利·汉弗莱斯表示，撞击地点位于西伯利亚上空约500英里处（约805公里）。发生相撞的分别是美国1997年发射的“铱33”卫星和俄罗斯1993年发射的“宇宙2251”卫星（据说已经废弃了10年）。前者重约560千克，后者重约900千克。假设两颗卫星相撞前都在离地805公里的轨道上做匀速圆周运动，结合中学物理的知识，下面对于两颗卫星说法正确的是（）A、二者线速度均大于7.9km/sB、二者同方向运行，由于速度大小不同而相撞C、二者向心力大小相等D、二者向心加速度大小相等ABO30°8、银河

6、系中的某双星由质量不等的星体S1和S2构成，两星在相互之间的万有引力作用下绕二者连线上某一定点C做匀速圆周运动。由天文观察测到其运动的周期为T，S1到C点的距离为r1，S1和S2之间的距离为r，已知万有引力常量为G。由此可求出S2的质量为（）A、B、C、D、9、学习物理除了知识的学习外，还要领悟并掌握处理物理问题的思想与方法，如图所示的是我们学习过的几个实验，其中研究物理问题的思想与方法相同的是（）②探究求合力的方法①螺旋测微器测长度④观察桌面微小形变③探究加速度与力、质量的关系A、①②B、②③C、②④D、①④FL10、如图

7、所示，质量m=1kg、长L=0.8m的均匀矩形薄板静止在水平桌面上，其右端与桌子边缘相平．板与桌面间的动摩擦因数为μ=0.4．现用F=5N的水平力向右推薄板，使它翻下桌子，力F做的功至少为（g取10m/s2）（）A、1JB、1.6JC、2JD、4J11、如图所示，一根不可伸长的轻绳两端分别系着小球A和物块B，跨过固定于斜面体顶端的小滑轮O，倾角为30°的斜面体置于水平地面上．A的质量为m，B的质量为4m．开始时，用手托住A，使OA段绳恰处于水平伸直状态（绳中无拉力），OB绳平行于斜面，此时B静止不动．将A由静止释放，在其下摆

8、过程中，斜面体始终保持静止，下列判断中正确的是（）A、物块B受到的摩擦力先减小后增大B、地面对斜面体的摩擦力方向一直向右C、小球A的机械能守恒D、小球A的机械能不守恒，A、B系统的机械能守恒12、质量为m的物体在水平传送带上由静止释放，传送带由电动机带动，始终保持以速度v匀速运动，物体与传