甘肃教育科学研究所官方网站

《甘肃教育科学研究所官方网站》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、甘肃教育科学研究所官方网站甘肃教育科学研究所官方网站【一】:甘肃省教育科学研究所甘肃省教育科学研究所〈关于举办甘肃省“义务教育课程改革十年回望”案例征集评选活动的通知〉2011年适逢《教育革新》创刊20周年，亦恰逢我省义务教育课程改革走过十年历程。为了更好地总结和交流十年来我省在新课程实践中的经验与成果，探讨深化课程改革的路径，促进教师专业能力的提升与专业发展，提高教育质量，推进素质教育。决定举办“义务教育课程改革十年回望”暨课程改革成果案例征集评选活动。一、评选主题本次评选活动的主题指向于围绕新课程开展的各类教育教学和管理实践研究成果，注重实践性、操作性

2、、反思性；注重特色、创新、发展；注重新课程理念的升华。主题包括：1．本地课程改革的成功方案、优秀成果、经验及感悟；2．学校实施新课程的典型经验、有效策略及反思；3．校本课程开发与实施的成功案例；4．学校课程管理的典型策略与方法；5．学校评价、教学评价和学业评价的标准和实施方法的研究；6．综合实践活动课程开发与实施的研究；7．中小学各学科课堂教学高质量轻负担教学模式建构研究；8.综合素质评价有效实施的探索研究；9.校本教研机制建设与实践研究；10.课程资源开发的案例研究；11．课程改革中教师专业成长与发展：经历、经验与反思。二、提交要求1．参评案例未在公开出

3、版物上发表，且未参加同级别的其他评比活动。2．案例以3000～5000字为宜，根据评选主题确定写作题目，案例内容要求理论联系实际，强调内容的原创性、实践的指导性、经验的推广性和面向未来的启发性。避免纯粹的工作报告和经验总结。对于不符合征文要求的文章，将不予评奖。3．案例投稿格式要求：（1）所有参赛案例需要提交电子稿和三份打印稿；（2）案例封面页必须提供以下信息：文章题目、作者姓名、工作单位、通讯地址、邮编、联系电话、电子邮箱；（3）文稿中的标题请依次使用：一、二、三、„„，1.2.3.„„，（1）（2）（3）„„，①②③„„。（4）征集案例的基本结构应包括

4、以下主要内容：.fz173._甘肃教育科学研究所官方网站。①活动（教学）设计思想②活动（教学）实录③效果评析④总结与反思三、报送方式1.各县（区）学校（单位）统一报送各市（州）教科所（教研室），由市（州）教科所（教研室）统一报送至我所。2．所有参评案例直接报送至甘肃省教育科学研究所学前与小学教育研究室蔺平老师处，截止日期为2011年8月30日。四、奖励办法1．本次案例征集设立一、二、三等奖，对于获奖案例，我们将择优在《教育革新》上予以刊登。2.优秀案例将收录入《甘肃省义务教育课程改革十年回望》一书中。3．本次活动最终解释权归活动组织者。五、其他有关事项1．

5、坚持自愿参赛的原则，参赛对象为我省教育教学一线教师、教育科研工作者、教育管理者。2本次评选倡导科研诚信。案例的材料要来自作者的教育教学和管理实践，引用他人的观点和材料要注明，否则将以剽窃或抄袭处理。二0一一年四月三十日甘肃教育科学研究所官方网站【二】:2014年甘肃省教科所课题申报.fz173._甘肃教育科学研究所官方网站。附件1___市(州)____县_________学校学科分类甘肃省教育科学规划2014年度课题申请·评审书课题名称______________________________课题负责人__________________________

6、____负责人所在单位______________________________课题完成期限年填表日期年月日甘肃省教育科学规划领导小组办公室2014年2月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报甘肃省教育科学“十二五”规划2014年度课题。认可所填写的《甘肃省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意甘肃省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·审批书》所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受甘肃省教

7、育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。2．遵循学术研究的基本规范。科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。3．尊重他人的知识贡献。客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以么数？你见过吗？它叫什么数？(生答负数)（师板书：-10、-20、负数、负号）师：谁能读读这两个数？（3）学生之间一人说正负数，一人写，

8、写完后调换再来一次。(4)师举例，学生抢读。师：这里的“38”是正