《茅屋为秋风所破歌》教案

《《茅屋为秋风所破歌》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《茅屋为秋风所破歌》教案教学目标     1《茅屋为秋风所破歌》所抒发的忧国忧民情思。     2 了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识。     3 重点词句的背诵与理解。教学过程一、导入    师：在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感，深沉的人民性而独占鳌头，被誉为“诗圣”。他的诗作选入中学语文教材的有《石壕吏》、《江畔独步寻花》、《月夜》、《春夜喜雨》等九篇作品。 （用多媒体打出杜甫的画像。这里我运用了1962年邮电部发行的纪93 《杜甫诞生1250周年》两枚邮票。邮票上不仅有杜甫画

2、像和杜甫草堂，还有郭沫若、朱德对杜甫的评价对联：世上疮痍诗中圣哲，民间疾苦笔底波澜； 草堂留后世，诗圣著千秋。）   　1982年，“世界和平理事会”把杜甫命名为“世界文化名人”。杜甫是我们中华民族的骄傲。这节课，我们学习《茅屋为秋风所破歌》，体味杜甫忧国忧民的感情，鉴赏杜甫诗沉郁顿挫的风格。现在大家默读这首诗，参看提示、注释，读懂诗句的含义。二、背景简介公元759年，时值安史之乱尚未平定之际。上元元年（760年）春，杜甫得亲友资助，于成都西郭外浣花溪畔盖一草堂，以安顿其家。翌年八月，草堂为秋风所破，还有许多的小孩子来扯茅草,耻笑杜甫.杜甫百

3、感交集，作文《茅屋为秋风所破歌》。三、知识拓展　  歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后成为古诗的一种体裁。其音节，格律一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。它的特点是不讲究格律，任由诗人创作兴致所至。抒发感情，句数多少不限，可以说是句式整齐的“自由体”诗。但极富韵律，朗朗上口，略求押韵而不无顿句，是古代诗文中极有特色的一类。四、给下面的多音字注音并组词。 A.厦  （Xià厦门）             B.长      （ cháng   长城）        （Shà大厦）                 （zhǎ

4、ng   生长）   C.处  （Chù处长）            D.丧     （sāng 丧事）          （Chǔ   处理）              （sàng 丧气） 五、解释加点的词。 ①八月秋高风怒号（大声吼叫）  ②下者飘转沉塘坳（沉到池塘水边）  ③公然抱茅入竹去（公开地，毫无顾及的）   ④忍能对面为盗贼（当面）  ⑤秋天漠漠向昏黑（乌云密布的样子）   ⑥长夜沾湿何由彻（如何捱到天亮 ）  ⑦大庇天下寒士俱欢颜（广泛地遮蔽）   ⑧何时眼前突兀见此屋（突然） 六、注意辨析修辞手法  ①高者挂罥长林梢，下者飘

5、转沉塘坳。（对偶） ②布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（夸张）  ③床头屋漏屋干处，雨脚如麻未断绝。（比喻 ） ④朱门酒肉臭，路有冻死骨。   （对比 ）  ⑤孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（借代 ） ⑥秦时明月汉时关，万里长征人未还。（互文 ）七、整体感知1、. 正音（见屏幕）2、请同学们将课文齐读一遍，读准字音 节奏（点评：同学们读的很整齐，声音也洪亮，字音和节奏也准确）3、说说诗中描写了几幅画面？抒发了作者的什么情怀？　  秋风破屋    群童抱茅    夜雨湿屋      忧国忧民附录：译文八月秋深，狂风怒号，（风）卷走了我屋顶上好

6、几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸江边。飞得高的茅草悬挂在高高的树梢上，飞得低的飘飘洒洒沉落到低洼的水塘里。    南村的一群儿童欺负我年老没力气，（居然）忍心这样当面作贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了。（我喊得）唇焦口燥也没有用处，只好回来，拄着拐杖，自己叹息。    一会儿风停了，天空中乌云黑得象墨，深秋天色灰濛濛的，渐渐黑下来。布被盖了多年，又冷又硬，象铁板似的。孩子睡相不好，把被里蹬跛了。一下屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方。象线条一样的雨点下个没完。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，怎能挨到天亮。 

7、   怎么才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们个个都开颜欢笑，（房子）不为风雨中所动摇，安稳得象山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，（即使）唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心！八、评析诗文1、感受秋天---人生苦为旅的悲凉时节（狂风肆虐、乌云密布、大雨如麻、凄凉肃杀）2、走进草堂---一贫如洗的凄伤之地[千疮百孔、摇摇欲坠、（摆设）极其简陋、（棉絮）破旧不堪]3、走近杜甫---孤苦伶仃的苍老形象[衣衫褴褛、生活清苦、体弱多病、哀伤无助、彻夜难眠、忧心忡忡]4、聆听杜甫---超越时空的伟大情怀[发自肺腑

8、、催人泪下、牺牲自我、为百姓祈求幸福、忧国忧民]                         一份油然而生的敬意；5、遥寄杜甫