关于少数民族研究生的多元文化意识及多元文化教育探究的论文

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1、关于少数民族研究生的多元文化意识及多元文化教育探究的论文论文摘要：通过在“少数民族高层次硕士研究生培训班”中进行的多元文化意识调查，以及学生对文化类英语选修课程的需求调查和分析。阐述了在少数民族高层次人才培养中开展多元文化教育的意义．探讨了在英语教学中实施多元文化教育的途径扣方法。　　论文关键词：少数民族高层次人才培养；多元文化．意识；多元文化教育　　北京邮电大学民族教育学院是教育部批准建立的全国高校民族预科教育基地，2006年起开始承担“少数民族高层次人才硕士研究生基础培训”的任务。三年多共有来自30多个少数民族的一千余名研究生走进了北京邮电大学民族教育学院的大门。通过一年时间的民族理论、文

2、学欣赏、英语等基础课程培训，学生进入20余所京津地区重点高校接受正式研究生教育。　　一、实施多元文化教育的重要性及意义　　少数民族研究生是我国少数民族地区高层次人才，未来民族地区建设的骨干人才。将担负着维护国家统一、促进民族团结、振兴民族经济，弘扬民族文化、传承民族文明的历史重任。　　少数民族硕士研究生培训班的多元文化背景为开展多元文化教育，实施创新教学提供了极好的条件和资源。在多民族学生聚集的课堂里，如何培养学生的跨文化意识，教育学生抱着宽容的态度对待异域文化，学会汲取不同文化的精髓，塑造开放的民族心态；使学生通过英语学习加深对世界多元文化、多元意识的理解，同时学会利用英语这一媒介对外宣传本

3、土文化，弘扬民族文化，这是非常值得思考和探索的问题。　　二、研究设计　　为了解少数民族学生的多元文化意识，开展多元文化教育，我们设计了以下问卷调查。.　　(一)研究问题　　1．少数民族研究生如何看待本族文化、汉族文化和西方文化。　　2．来自少数民族地区不同学生群体在跨文化意识方面的差异。　　3．少数民族研究生对文化模块英语选修课的需求分析。　　(二)研究对象　　北京邮电大学民族教育学院2008级少数民族高层次人才硕士研究生培训班学生。　　参加问卷的学生人数为337人，共收到有效答卷324份，其中263名学生分别来自26个少数民族，另外有来自民族地区的汉族学生61人。　　(三)问卷调查内容与结果

4、分析　　1．来自少数民族地区的学生如何看待本族文化、汉文化和西方文化。　　针对少数民族硕士研究生培训班多民族文化背景的特点，我们设计了以下五个问题。　　(1)你是否愿意花时间和精力宣传本民族文化?　　(2)你是否仍保持本民族的文化传统和生活习惯(如过本民族节日等)?　　(3)你是否了解并接纳汉族的文化、传统节日和生活习惯(如过春节等)?　　(4)你是否了解并愿意包容西方文化和传统节日(如过圣诞节等)?　　(5)你是否同意“不同文化无优劣之分”的说法?学生根据个人情况选择选项(“是”或“否”)。收集完数据后，用spss13．0进行数据处理和分析。　　数据分析：　　(1)来自少数民族地区的培训班学

5、员大多数表现出较高的宣传民族文化(变量1—85．8见表1和包容异域文化的意愿(变量5—86．79／5见表1)而且汉族学生和少数民族学生在这两项中没有明显差异(见表2)，但少数民族男生组和女生组之间却表现出明显的差异(见表3)。　　(2)在保持本民族传统文化(变量2)、接纳汉文化(变量3)方面，少数民族学生大多数(68．4)仍保持着本民族的文化传统和生活习惯，同时相当大比例的少数民族学生(87．8)了解并接纳汉族文化和传统；生活在少数民族地区的汉族学生则大多数(93．4)仍保持汉族文化传统和生活习惯。说明作为我国主流文化的汉文化和各少数民族文化已很好地在民族地区融合、并存。　　(3)对西方文化的

6、了解和包容意识(变量4)方面，汉族学组(70．5)与少数民族学生组(46．8)之间有着极其显著的差异(见表2)，而少数民族女生组比少数民族男生组在此项中更是高出30．5个百分点(见表3)，差异极其显著。数据说明在对西方文化传统的了解和包容程度上，汉族学生明显高于少数民族学生，少数民族女生组明显高于少数民族男生组。　　(4)少数民族文科学生和理科学生在多元文化意识方面没有表现出明显的差异(见表4)。　　2．少数民族研究生对文化模块英语选修课的需求调查与分析。　　问卷还设计了少数民族研究生培训班学生对文化模块英语选修课的需求调查。　　问卷列出我们已经或计划开设的四门文化模块英语选修课程；问卷采用封

7、闭式分级量表结构。在收集完所有数据后，使用spssfor一2．5093)。这表明：英语课堂里的文化学习普遍被看成是对英语国家文化的输入和学习，而英语可以作为输出和传播中华民族文化的媒介，这一点却常常被忽视。　　(2)汉族学生组四门课程的平均分都高于少数民族学生组，但方差分析表明两组没有明显差异(见表6)。　　(3)全部四门课程中，少数民族女生组的平均分都高于少数民族男生组，其中“英美文化”和“影视