中考语文第三部分现代文阅读专题二议论文阅读议论文文体知识梳理素材语文版52.

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1、精品议论文文体知识梳理1.议论文三要素论点(5年16考)定义是作者对所议论的问题持有的见解和主张，解决“证明什么”的问题。分类中心论点和分论点。并不是每篇议论文都有分论点，有的只具备一个中心论点。中心论点与分论点的关系是统率与被统率的关系。如《大小猫洞》的中心论点是“故事里面有道理”。其分论点有两个：第一个分论点是“牛顿开猫洞的故事里面有开猫洞应当从人出发还是从猫出发的道理”；第二个分论点是“晏子使楚的故事里面有门的开设应当以人为准还是以国为准的道理”。论据定义用来证明观点、看法、态度的材料(事实和道理)，

2、解决“用什么来证明”的问题。分类事实论据和道理论据。事实论据：包括史实、典型事例、统计数据等。如《为人民服务》中为了论证我们要为人民的利益坚持好的，改正错的，举出李鼎铭精兵简政的建议被采纳这一事例。道理论据：包括经过实践检验的真理、名人名言、格言、谚语、原理、定律等。如《应有格物致知精神》中列举“四书”之一《大学》中的名言。论证定义论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑联系的纽带，解决“怎样进行证明”的问题。(详见下面的“论证方法及其作用”)2.论证方法及其作用举例论证(5年11考)特征

3、列举确凿、充分、有代表性的事例来证明论点。作用举出××的例子来论证××的论点，使论证更加真实可信，增强了说服力。举例丁肇中《应有格物致知精神》一文作者列举了王阳明“格”竹子的事例，有力地证明了“传统的中国教育不重视真正的格物和致知”。道理(引用)论证(5年6考)特征①名人的言论，公众所承认的道理，用古语、谚语、俗语等。②多用引号标明所引用的内容，有时也有揭示，如“某某曾说过”等。作用引用××的话来论证××的论点，使论证更概括更深入，更有说服力。举例《最苦与最乐》中列举孟子和曾子的名言来证明论点。如引用“君子

4、有终身之忧”“任重而道远”“死而后已，不亦远乎”论证了尽得大责任，就是大快乐；尽得小责任，就是小快乐。你若是要逃躲，反而是自投苦海，永远不能解除了。对比论证特征拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。精品(5年4考)作用举出××和××的例子加以比较，构成正反对比论证，使论点更加鲜明突出。举例《懒惰的智慧》中作者先从反面说“我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面”，再从正面说“没有我们的这些懒汉，恐怕就没有社会的进步，没有我们的这些懒汉，勤劳的人面对的恐怕只会是单调乏味的劳作”，正反对比，使

5、说理全面而又透彻，增强了说服力。比喻论证(2016湘西，2013邵阳)特征用比喻来说明道理。作用把××(论点或论点相关事物)比作××(喻体)来展开论证，使论点更加鲜明生动。举例《谈语言》中“我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且要像木匠爱斧锯、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。”把爱好写作的人爱好语言比作木匠爱好斧锯、画家爱好颜料等，生动形象地写出了爱好写作的人应对语言的爱好。3.议论文的结构议论文结构并列式文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。对照

6、式论述中把两种性质相反的事物(或一正一反的两种意思)加以对照，或用一种事物来烘托另一种事物，以见其是非美丑，这种构成层次之间的意义关系，就是“对照式”。层进式“层层深入”式，它采用层层推进，步步深入，一环扣一环的论证方式，从而由小到大、由浅到深，把道理说深说透。总分式总—分、分—总、总—分—总