新修《清史》体裁体例论证与设计方案

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1、新修《清史》体裁体例论证与设计方案一、体例体裁论证关于新修《清史》的体例，笔者主张：大体以传统的纪传体为主要框架，再加以现代的改造、补充和发展。理由如下。我国有着悠久的修史传统。在修史实践中，史家们创造了纪传体、编年体、纪事本末体等许多体裁，以及各种衍生体。每种体裁都得到了发展，尤以纪传体突出。自从《史记》问世后，以纪传体修前朝之史，便成为史家的传统，甚至由私修发展为官修，之所以如此，当与纪传体所具之种种优长密不可分。在中国历史上，只有纪传体被史家们长期应用于后朝修前朝之史，并成为一贯之做法，直至《清史稿》。新的《清史》之修纂，应象征性地与二

2、十四史相衔接，以体现当代中国史学界对民族文化优秀传统的继承。梁启超先生曾经评论道：“纪传体的长处，在内容丰富，社会各部分情状，皆可纳入。”这是其它传统体裁不具备的。清朝统治中国近300年，清代又是中国社会大变革的时代，政治、经济、社会、文化各个方面，内容异常繁富，书写这样一个时代的历史，恐非纪传体莫属。即使西方传来的章节体，也难承斯任。章节体基本上是“分层式”的，而纪传体则是“结构式”的，后者比较适合于新纂《清史》的要求。当然，无论何种修史体裁，均是在不断发展中成长起来的，必然有一些缺憾和不足，纪传体之不足更是显而易见，“大势难贯”尤其突出，

3、这正是史学留给后人之继续发展的空间。因此，我们要对纪传体加以改造、补充、发展，将这一优秀的历史体裁推向新的高度。笔者认为，此次修纂《清史》，应以尽量如实、客观地展现清代历史的本来面目，以“主要面向现实和未来，尽可能地充分利用各种未刊档案和海内外的珍贵文献，能够为今人提供全面、准确的清史知识和丰富深刻的历史借鉴”，以其“质量在总体上胜过并在许多方面大大超过《清史稿》，能够象征性地与二十四史相衔接”为目标。也就是说，要留给后人一部清朝（或者说“清代”）的全史、信史。《清史稿》瑕疵难掩，屡遭非议，系情理之中；清代历史又影响深远，这段历史实有重修以取

4、代《清史稿》之必要。关于新修《清史》之文体，笔者主张采用精炼、优雅的现代书面语。关于新修《清史》之规模，笔者认为3千万字左右为宜。二、设计方案笔者设计之《清史》，主体包括凡例、纪、志、表、传、图各部分，并附“考疑”。关于《凡例》。史着必有凡例，已成为中国史学的传统，所谓“发凡以言例”。新修《清史》之凡例，说明是着之编纂目的、编纂体例、基本结构和主要内容。凡例具有导读的性质，因此，对其内容，要经过反复讨论，细致研究，方能妥善确定。关于《纪》。纪者，史之经也，是表述清史全过程的关键。《纪》又有三大部件组成：《总纪》、《纪》、《载纪》。《总纪》。《

5、总纪》概括有清一代历史，以纠纪传体“大势难贯”之弊。《总纪》内，可按（一）（二）（三）……之结构，从不同的方面分述清代历史发展的基本线索。具体结构如下。（一）此部分，近乎于“概说”，对清代历史的前承后续、总的趋势，进行一番提纲挈领、高屋建瓴般的概括和总结，以精炼的文字，揭示有清一代的时代特点、清朝的历史地位、清朝在当时世界的地位，以及清史内容的丰富与复杂，有助于人们更加深透地认识清代历史。（二）此部分，概述清代多民族统一国家发展、变化的基本线索，尤应侧重内陆、边疆的统一与中国版图的奠定，近代列强各国侵略给中国造成的危害与领土损失，以及中国人民

6、的反抗侵略斗争。（三）此部分，从政治角度概述清朝历史的基本线索。（四）此部分，概述清代社会经济发展、变化的基本线索，其中包括人口等相关内容。（五）此部分，概述清代文化、社会观念等方面的线索与状况。（六）此部分，概述晚清的近代化事业与社会结构变迁。《纪》。《纪》，近似于《本纪》，但不冠以帝王庙号，而是按年号设置。这里有几点说明。第一，《纪》应首列《清朝前纪》，叙述女真族兴起，努尔哈赤天命年间、皇太极天聪年间之后金历史。第二，次列《崇德纪》，为正《纪》之始。理由是：此次所修之《清史》，既是清代史，也是清朝史，二者是不可截然分开的。清朝史是清代史的

7、载体，没有清朝，也就不会有清代史；清代的一些历史特征，又是通过王朝历史体现出来的。所以，我们不能说现在所修的是清代的历史，而不是清朝的历史。此其一。其二，现在，多数甚至大多数学者，反对因以1840年作为划分中国古代、近代历史之界标而将清朝一斩为二。清朝历史应有其整体性与连续性，这是正确的。同样，完整的清朝历史，开始于1636年，而不是1644年。1636年清朝建立时，虽然还是偏处一隅的边疆政权，但它不是地方政权，而是与明朝、蒙古鼎立的政权，丢掉了入关前的崇德朝，清史又失去了其完整性。1644年清朝定鼎燕京，并不意味着其统治全国的开始，它只是与

8、南明、大顺、大西政权争夺全国统治权的政权之一，如果以1644年（清顺治元年）为清史之开端，不仅又斩断了清朝史，而且是对南明、大顺、大西政权的否定，是王朝正统观的又一