建筑装饰制图与autocad相结合的教学思考

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1、建筑装饰制图与AutoCAD相结合的教学思考在积极推进课程改革的新形势下，课程整合与完善是职业教育的一项重要内容。目前，在技工院校装饰专业开设的建筑装饰制图课程与AutoCAD课程是专业性较强的两门基础课，两者强调学生的动手制图能力和空间思维能力，是建筑装饰专业的必修课程。建筑装饰制图课程与AutoCAD课程在教学方面有共通之处，能更好地把两门课程结合起来，让学生充分掌握建筑制图的技术。教师要不断地探索和研究新的教学方法，为学生制图知识的掌握，奠定良好的基础。中国9/vie　　一、建筑装饰制图课程与Aut

2、oCAD课程的关系　　建筑装饰制图课程是建筑室内外装饰专业的基础课，培养学生对于建筑装饰工程图的理解和识读能力，建立立体空间思维能力，通过具体的徒手绘图、尺规结合作图，为计算和综合作图提供基础知识的支持。建筑装饰制图课程是AutoCAD制图的基础，可以提高学生的实操技能。二者设计为独立的两门课程，单独进行讲授，而两门课程在内容上有着共通的部分，可以进行课程的整合，即结合式教学。　　针对目前建筑装饰行业的市场需求，AutoCAD软件以其精确的图像绘制及数据处理能力，已被广泛应用，并成为将来从事建筑装饰行业的

3、人员必备的一项基本技能。建筑装饰制图课程作为建筑装饰专业的基础课，基本知识部分涉及图形、比例、标注、字体等内容。课程讲授之后在AutoCAD制图的绘图的初级设置中有文字标注样式、尺寸标注样式、线性比例等内容，在实际教学中可以将两部分知识进行整合。完成基础知识的讲解后，学生可以用AutoCAD制图命令设置这些内容，并在计算机上实际操作，既有理论知识做引导，又可以应用所学知识。　　二、具体课程目标规划　　1.建筑装饰基础制图知识的培养　　建筑装饰制图课程与AutoCAD课程是互相兼容的学科。建筑装饰制图有制图

4、的基础知识，例如：如何绘制三视图、轴测图，如何标注、绘制图样。建筑装饰制图课程的开设，能够直接锻炼学生的动手绘图和动脑思考能力。笔者在具体教学时把最为难理解的三视图、轴测图知识，转化为做纸质模型课，实现了“立体转化为平面”和“平面转化为立体”复杂的知识简单化。学生既在课堂上体会了动手的乐趣，也在制作过程中增强了自己的立体思维能力。　　建筑装饰类学生只有具备了建筑制图和相应专业课程的基础，在AutoCAD课程的学习中才能灵活应用，所以，在开设AutoCAD课程之前需要安排建筑装饰制图课程和其他辅助的专业课程

5、（建筑装饰材料、建筑构造等），使学生对于建筑装饰专业有一个系统的认识，特别是在建筑装饰制图中非常重要。基础的手绘制图课程训练可以让学生具备扎实的基本功，为接下来的AutoCAD学习奠定基础。　　2.综合制图是对实践能力的考验　　综合制图是学生的空间思维能力的运用，是把复杂的建筑装饰结构的平面化。它是手绘制图与AutoCAD制图的结合，要求学生具有较强空间思维能力，可以对所需绘制建筑图形轮廓形成大概思路，利用AutoCAD进行三维和平面图形的转换。在教学中可以通过这样的方式来加强学生的空间想象能力的训练。所

6、以，学生必须具备空间想象能力并掌握一部分建筑的构造知识。　　顶岗实习：顶岗实习环节对于专业类学生是非常重要的。在专业课学习结束后随即进行实践活动，让学生在装饰公司里的施工项目现场进行实习。学生在现场可以接触到各类型的施工图样和效果图，在实习场可以自己动手测量尺寸，可以参与到每个装饰装修的过程中，更具体地了解建筑装饰装修的程序，可以将学校的理论知识与实践相结合，掌握知识会更牢固，更灵活。在实习总结之后，再进行AutoCAD课程学习，能较好地改变AutoCAD教学的被动局面，调动学生的学习积极性。　　目前的建

7、筑装饰市场对于计算机绘图需求广泛，但却忽视了手绘制图的灵活性与生动性。建筑装饰制图课程与AutoCAD课程的结合式教学是技工院校建筑装饰专业类课程改革的必然，是计算机应用技术与传统教学的整合。在目前的技工院校教�W改革实践中，计算机绘图与尺规仪器绘图并轨进行，手绘、仪器绘制、计算机绘制结合应用，才能培养出更适应行业需求的建筑装饰设计人才。　　（作者单位：内蒙古呼伦贝尔市高级技工学校）