建筑装饰制图课程教学思考-论文.pdf

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1、2()14年·8月·下期学术·理论现代衾等建筑装饰制图课程教学思考李宁宁(山东协和学院250109)摘要：通过学习建筑装饰制图课程开课背景、主要内容、开课难点重点，研究教学方法，进行教学评价等方面的经验总结，达到培养学生的综合素养的目标。关键词：建筑装饰制图立体思维能力学习一、建筑装饰制图课程开课背景师起辅助作用，是学生学习的管理者、组织者。学生在实际训练项目建筑装饰制图是设计、施工、招投标等交流的重要手段，是设计中掌握所学知识，提高学习兴趣，更好的完成教学目标。师表达设计意图转化为工程实物的重要语言，面对建筑行业的迅猛发现场教学法，是指在施工现场教授知识。学生可拿着施

2、工图纸对展，急需一些懂施工、会识图设计的专业技术人才。建筑装饰制图是着实际现场观看，更清楚的理解图纸和实际施工工程之间的关系。在一门非常重要的建筑装饰专业基础课，它的后续课程是透视、效果图学习过程中更好的发挥学生的积极性主动性，培养他们分析问题、解表现、CAD计算机辅助设计、3DMAX效果图表现、建筑装饰材料、决问题的能力。构造施工工艺、建筑装饰计量‘价等。在课堂上，现在的网络诱惑力太大，学生的手机能上网，有一小二、建筑装饰制图课程主要内容部分学生容易在课堂上上网、玩游戏、看片等，应适时的提问或者让第一部分是绘图基础知识介绍。绘图基础知识包括图纸、图框、学生上黑板画三面

3、投影图，把他们的表现记在点名册上和期末成绩挂标题栏、会签栏、标注、图线、比例的运用等，掌握国家规范标准。钩，这样做的目的是调动他们的积极性，提高上课的注意力。经常告绘图基础知识记忆性内容较多，重点是标注、图线的运用，在以往的诫学生一定要把网络当成学习工具，不要把它当成游戏工具，浩瀚的教学过程中，标注方向不正确，图线的粗细把握不准是学生常出现的网络资源上有非常多的精品课和专业软件教程，可根据个人爱好，选问题。这时教师应及时纠正错误，使学生在脑海里有正确的制图规范择适合自己学习的知识，那样会学到好多知识，大学生活会很充实。标准。四、教师备课第二部分是投影的基础知识。主要包括

4、点、线、面、组合体、曲课程分为两个部分，一部分是专业基础知识，另一部分是真实项面体投影。根据长对正、高平齐、宽相等原则，对图形进行正投影绘目指导下的项目训练，两部分内容都比较重视理论和实践相结合的培制。这部分内容主要是训练学生的立体思维，一般占到总课时量的四养模式。教师在教学上应充分备课，鉴于建筑装饰制图课是一门理论分之一左右。对一些复杂的几何体，可采用橡皮泥切割法，模型纸叠性和实践性较强的专业课，需要教师具备丰富的专业理论知识和现场法，也可运用3DMAX制作模型法，来帮助学生理解三视图、轴测图实践经验。在课堂上运用多媒体和板书相结合的授课方式，弥补两者之间的转换。投影

5、内容应加大作业训练强度，例如根据轴测图画物体的优缺点，在课堂上节省了大量在黑板上画图的时间。课件制作上，的三面投影图，根据三面投影图画轴测图，根据两面投影图画第三面运用一些图片、模型展示给学生，必要时可把三面投影图的作图步骤投影图(这种训练方式较前几种难些，一般要先想象出轴测图在画第用动画形式展示出来，也可把组合体的组合方式用动画的形式表达出三面投影图)，训练方式由易到难，使学生很容易在二维和三维空间来，更加形象生动，学生易于接受，而且能够提高学生学习的兴趣和中转换。文理生对于此知识点的接受程度不一样，理科生立体思维更上课的注意力。学生来源是文理兼收，在立体思维的接受程

6、度上是有强一些，较容易接受，也比较感兴趣，相反部分文科生对此接受较差别的，对反应慢的学生，教师应当多关注，多让他们训练一些平慢，需要教师耐心指导，多关注这部分学生，不要让他们产生厌学情面、立体思维能力的转换，不让他们产生厌学心理。趣，多引导沟通。五、课程评价第三部是轴测图。正等轴测，斜二测，水平斜轴测等，这部分内课程评价上，探索一种与教学相适宜的课程评价体系，在项目教容重点记住各自的轴间角和轴向伸缩系数，就能根据三视图画轴测图学中可采用学生上讲台演讲自己的设计方案，学生提问题讨论方案优了，轴测图一般作为工程的辅助图样缺点，最后教师总结，这样模拟招投标现场，既能展示学生对

7、知识水第四部分是剖面图、断面图。其作用是使学生更好地理解平面图平的掌握情况，也能锻炼学生的语言表达能力，对环境的应变能力，及立面图的内部结构。这部分要注意剖面图和断面图的区别，在三面提高学生的综合素养。学生课堂主动性如课堂提问(在三面投影图的投影图的牢固基础上，剖面图和断面图较容易理解。在以往教学过程学习中，经常让学生在黑板上画图)，作为平时表现成绩记录，平时中，这部分难点在楼梯上，水平面剖面图，对于楼梯梯段为什么有的作业情况(在名单上标明每次作业情况如交了几张，作业成绩等作为箭头是上，有的是下，在同一张水平面投影图中，楼梯梯段表现不同平