高校生态伦理实践教育探究

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1、高校生态伦理实践教育探究论文摘要:从农业文明到工业文明,人们不断追求经济增长、鼓励消费,忽视了生态环境的保护,可以说,人类的发展一定程度上是以牺牲环境为（略）今,生态危机的爆发使人类尝到了环境严重污染及破坏的恶果,受到了自然界的惩罚.生态危机的实质是人类的价值取向和伦理道德问题.要缓解生态（略）新审视人类对环境的价值观,建立新的道德范式即生态伦理意识,倡导生态文明,尊重其他生物的生存权,珍惜地球上有限的自然资源,才能使万物永续发展,为子孙后代创（略）存环境.生态伦理是拯救生态危机的思想基础.生态伦理教育是21世纪德育面临的新课题.生态伦理实践教育是生态伦理教育的重要环

2、节,是实现生态文明的必要途径.本文立足于当今生态危机的现实,分析了生态伦理实践教育的内涵和基本功能,从实践（略）国内外生态伦理教育的现状,探讨了高校生态伦理实践教育的运行模式和保障机制.全文从以下六个方面进行了分析:在绪论中,论述了选题依据、研究现状、研究价值和主要研究方法.第一章阐述了生态伦理实践教育的内涵.第二（略）生态伦理实践教育的基本功能,从四个方面揭示了高校开展生态伦理实践教育的必要性和必然性....Fromtheagriculturalcivilizationtoind（omitted）vilization,peoplehavebeenconsistent

3、lypursuingeconomicgroitted）mption,entalprotection.Itcanbesaidt（omitted）hievementsmadebyhumansislargelyatthecostofthesacrificeoftheenvironment;andn（omitted）tbreakoftheecolog（omitted）shasbroughtsevereenvironmentalpollution,andthushumansarepublishedbynature.Theessenceoftheecologicalcrisisl

4、iesinhumanvaluesandethicalissues.Toal...目录:致谢第3-4页摘要第4-5页Abstract第5页目录第6-8页绪论第8-11页　　选题依据第8页　　研究现状第8-9页　　研究价值第9-10页　　主要研究方法第10-11页第1章生态伦理实践教育的概述第11-20页　　实施生态伦理教育的时代背景第11-14页　　生态伦理教育是21世纪高校德育的新课题第14-18页　　　　(一)生态伦理教育的涵义第14-15页　　　　(二)生态伦理教育是新型的德育范式第15页　　　　(三)生态伦理教育的作用第15-18页　　生态伦理实践教育的界定第1

5、8-20页　　　　(一)生态伦理实践教育的涵义第18页　　　　(二)生态伦理实践教育的特征第18页　　　　(三)生态伦理教育理论教育与实践教育的关系第18-20页第2章高校生态伦理实践教育的必要性第20-25页　　高校生态伦理实践教育是生态伦理教育实践向度的内在诉求第20-21页　　高校生态伦理实践教育是由教化向内化转变的重要途径第21-22页　　高校生态伦理实践教育是知行合一观的实现载体第22-23页　　高校生态伦理实践教育是个人本位和社会本位统一的客观需要第23-25页第3章国内外生态伦理实践教育的现状第25-36页　　国外生态伦理实践教育的做法与启示第25-32

6、页　　　　(一)积极与社会合作开展实践项目第25-26页　　　　(二)注重实践融入课程教学第26-28页　　　　(三)鼓励学生参与校园环境建设第28-29页　　　　(四)扩展实践教育的阵地第29-30页　　　　(五)采用丰富多彩的实践教育方法第30-32页(责任编辑：1011)