资源描述:
《少儿图书馆与儿童阅读的建设 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、少儿图书馆与儿童阅读的建设[摘要]儿童阅读是构建书香社会、提高全民阅读水平的基础,是涉及国民素质、国家未来、民族发展的“花的事业”“根的工程”。关注儿童阅读是少儿图书馆义不容辞的职责,少儿馆应当依据时代需求,凭借自身优势,充分发挥教育职能,推动青少年健康阅读,在服务创新中寻求更为广阔的发展空间。 [关键词]少儿图书馆;儿童阅读;全民阅读水平 1我国儿童阅读的现况不容乐观 阅读是儿童进行学习的核心和基础,是儿童成才的低成本方式,现阶段,我国的少儿阅读仍然存在很多差强人意的地方,主要表现为: (1)社会阅读氛围整体欠佳。我国缺乏读书组织,媒体对于阅读问题也很
2、少关注,国民阅读率连续6年持续走低,总体呈下降趋势。儿童的阅读的推广缺乏良好的社会环境。 (2)可供利用的公共资源少、利用率低。一方面,农村和城市贫困人口的图书资源缺乏,很多儿童仍然处于无书可读的阶段;另一方面,城市儿童的业余时间被各种兴趣辅导班占据,可供支配的阅读时间少。 (3)现代信息手段对传统阅读造成极大的冲击。因特网、有线电视、数字电视等信息渠道的日益丰富,大大超越了传统阅读对孩子的吸引力,很大程度上造成了广大少年儿童阅读率低、阅读兴趣不高的局面。 (4)最严重的是儿童阅读出现了功利化趋向。很多家长对于孩子成长的功利心理是培养孩子阅读兴趣的很大障碍,让孩子
3、在阅读中处于被动地位,阅读兴趣受到不同程度的压抑[1]。 2我国儿童阅读与西方发达国家的差距不容忽视 在许多国家,阅读能力已被作为儿童智能发展的重点加以强调,一场“起跑线上的激烈竞争”正在世界各国展开,然而我国在儿童阅读推广方面,与西方发达国家相比还存在着很大差距,主要体现在以下三个方面: (1)儿童起始阅读年龄存在差异。西方发达国家儿童在6~9个月就开始阅读,而中国儿童普遍要到2~3岁才开始阅读活动。 (2)儿童自主阅读阶段起步缓慢。美国儿童在4岁后进人独立的、自主性的大量阅读阶段,而中国儿童平均要到8岁(小学二年级)才能达到这个水平。 (3)儿童
4、阅读量及人均图书拥有量差距较大。美国一年级儿童每年大约读30000字,中国一年级儿童每年大约读4900字,少于美国儿童的1/6。我国3.67亿儿童人均拥有图书1.3册,儿童读物拥有量在全世界排名第68位,是以色列的1/50,是日本的1/40,是美国的1/30[2]。 3改变我国儿童阅读的状况刻不容缓 一个民族的综合素质,决定了它的发展潜力。阅读对于一个国家和一个民族具有重要的意义,少年儿童是社会的根基,民族的希望,如果儿童阅读真正被推广,将深刻影响社会的发展。我们必须正视我国儿童阅读状况与发达国家之间的巨大差距。为了不让祖国的未来输在起跑线上,我们必须从提高
5、民族整体素质,迎接知识经济时代挑战以及国家富强和民族振兴的战略高度,充分认识儿童阅读推广工作的重要意义,真正把各项措施落到实处,从整体上提高下一代的阅读能力,从而推动我国的可持续发展。 4少儿图书馆开展儿童阅读的推广工作责无旁贷 图书馆界应该注意到儿童阅读推广运动的发展方向,并主动参与到这场活动中来。少儿图书馆作为一个重要的公共阅读场所,有着丰富的馆藏和现代化的服务手段,是促进儿童阅读的一个重要支点。因此,少儿图书馆应当切实承担起儿童阅读推广的历史重任。少儿馆必须立足我国现阶段的国民阅读情况,针对少儿阅读的特点,将少儿阅读指导和阅读活动的开展纳入常规的读者服
6、务项目,充分发挥图书馆的专业优势,联合与调动社会各个方面的力量,进一步深化少儿阅读指导工作、开展丰富的少儿阅读活动。可着重从以下几方面入手。 4.1借他山之石,走推广中国儿童自主阅读之路 由中国图书馆学会及下设的各相关委员会牵头,广泛地开展国际交流与合作,吸取发达国家、地区开展儿童阅读活动的先进经验,促进阅读教育的理论交流探讨,为中国的儿童阅读提供理论支持和经验借鉴;各少儿图书馆通过借鉴其他国家和地区少儿图书馆开展阅读活动的成功经验,并根据本馆实际制定出适合广大少年儿童的图书阅读指导活动,因地制宜推广儿童阅读。 4.2以儿童为本,创造良好的服务环境 4.2.1加
7、快馆舍资源建设。少儿图书馆的建设应当列入城市规划中,有计划地建立新的少儿阅览室,不断改善少年儿童图书馆设施为少年儿童阅读创造良好的条件。如,大丰少儿馆于2006年正式开馆,它是苏北地区首家独立建制的县(市)级少儿图书馆,它的建成的建成标志着大丰市少儿图书馆事业终于走出了以少儿借阅室为载体的狭小天地。 4.2.2加强馆藏资源建设。馆藏资源是图书馆发挥其教育职能的物质基础,是开展好阅读推广工作的前提条件。因此,少儿图书馆必须遵循未成年人身心成长的特点,本着“选精取优”的原则,密切关注少儿出版物的动态及少儿读者阅读兴趣的动向,把好图书采购质量