论高职院校学生干部队伍建设.论文

《论高职院校学生干部队伍建设.论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、论高职院校学生干部队伍建设.论文摘要：随着高职院校的不断发展，学生干部在高职院校学生的教育、管理工作中，扮演着越来越重要的角色，建立一支精干、高效、敬业、务实的学生干部队伍是做好高职院校学生工作的基础。本文指出了当前高职院校摘要：随着高职院校的不断发展，学生干部在高职院校学生的教育、管理工作中，扮演着越来越重要的角色，建立一支精干、高效、敬业、务实的学生干部队伍是做好高职院校学生工作的基础。本文指出了当前高职院校学生干部存在的问题，以及高职院校在学生干部队伍建设中存在的问题，最后提出了高职院校学生干部队伍建设的具体错施。关键词：高职院校学生干部队伍建设0引

2、言学生干部一般都是品学兼优的学生，是学生实施自我教育、自我管理、自我服务的主体力量，是联系学校与学生、教师与学生之间的桥梁和纽带，是学生群体中的骨干力量，是学校、教师和领导的得力助手，在学生管理工作中起着举足轻重的作用。但是，当前高职院校学生干部队伍的整体素质不容乐观，学生干部的作用没有得到充分的发挥，影响了学生管理工作的有效开展。1学生干部队伍存在的问题1.1功利思想较为严重，服务意识淡薄尽管绝大多数学生干部的竞选初衷是服务同学和锻炼能力，但是部分学生干部的任职意图具有相当的功利色彩。他们仅仅希望能够借助学生干部的身份在奖学金、评先评优、综合素质测评、入

3、党推优，以及为以后就业谋取便利等方面获取额外优势，所以常常会出现一些学生干部入党前积极踊跃，入党后明哲保身，甚至对集体的事情不闻不问，在工作中患得患失，为同学服务的意识相当淡薄。1.2自律性不强，威信不高有些学生干部的自我约束能力不强，要想在同学中树立威信就是难上加难。具体表现：①上课期间，有些学生干部经常用手机发短信，就很难阻止其他同学在课堂上使用手机。②学生应该以学习为天职，学生干部当然也不例外，可有些学生干部却多门课程不及格，可想而知他们在学生面前说话的分量。③自身约束不严。部分学生干部在课堂考勤、寝室卫生、校园文明、集会出勤等日常管理工作时，执行纪

4、律不公正，对人对己两套标准，或者看人执行，对关系不错的熟人包庇、纵容，引起其他同学的不满，也损害了学生干部自身的威信。1.3责任心不强学生干部应该按照全心全意为同学服务的宗旨，尽心尽力履行工作职责，成为党组织和团组织的得力助手。但是在实际工作中，不少学生干部缺乏工作责任感。具体表现：①身居其位，不谋其政。一些学生干部在工作中遇到麻烦事情就上推下卸，使工作不能顺利开展。还有一些资深老干部，经过学生干部的适应期以后，对工作的热情逐渐减退，慢慢形成了“磨洋工”的习惯，工作效率降低，影响了学生工作的顺利开展。②敷衍了事，流于形式。不少学生干部对学生工作的目的、意义

5、理解不深刻，往往在开展日常工作时，应付心理居多，不注重工作的质量和效果。1.4团队协作能力较弱学生干部的日常工作，大多需要集体参与，发挥集体力量和团队精神。但是不少学生干部，缺乏团队协作能力，不能形成整体的合力，影响了学生干部的工作效果和学生干部团队的和谐。具体表现：①有些学生干部在工作时缺少与其他个人或部门的协调和沟通，自恃能力很强，搞本位主义，不愿意听取他人的不同意见，最后是孤军作战，效果甚微。②有些学生干部看不得周围的干部工作能力比自己强，就在背后做小动作，甚至拉帮结派，形成小集体，使学生干部队伍整体的合力难以发挥，直接影响到学生干部工作的效果。1.

6、5主动性和创新性不够①大多数学生干部在工作中缺乏创新意识，更多的是在扮演决策的执行者，大到与院(校)系有关部门的联系，小到班集体活动，都要老师出面，工作处于被动状态。②在实践工作中，有些学生干部只懂得继承、模仿老一届学生干部的做法。他们习惯于开展常规性的工作，在内容上往往缺乏新意，难以引起广大学生的兴趣；在组织形式上，也容易照搬原来的组织形式，使得组织形式滞后于广大学生的需求，易造成工作中的失误。如班级活动通常局限在参观公园、唱卡拉OK、班级聚餐等，在同学中不能引起共鸣。1.6学习与工作的关系处理不当学习与工作的关系处理不当，是目前高职院校学生干部普遍存在

7、的问题。具体表现：①一些学生干部把大量的时间花在班级工作或社会活动上，忽视学习，上课经常迟到，甚至请假去做工作，该听的课不听，该做的作业不做，该参加的实验不参加，虽然工作积极性高，工作成绩突出，但是学习成绩不好，甚至多门功课不及格。②部分学生干部过分注重自己的学习，把主要精力放在学习上，对学生工作漠不关心。2高职院校在学生干部队伍建设中存在的问题2.1重使用轻培养。学生干部是学校开展教育活动的重要力量，在学校的各项建设中发挥着积极的作用，因而学校都重视学生干部的使用，但对学生干部的培养不够。主要表现为：学生干部选拔以后，缺乏对他们进行系统的理论知识、业务能

8、力和工作方法的培训与指导，导致一些学生干部理论基础薄弱，工作方法不