浅谈整体语言教学法对中学英语教学的启示

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1、中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公

2、司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究其原因主要是缺乏政府政策支持，现有农村医疗卫生环境

3、及其卫生管理体制与商业健康保险配套需求差距较大，风险较高。针对农村医疗保险市场，保险公司应积极主动地争取改善外部环境，同时应及早地制定公司进入战略，以获取新的保险业务增长点文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn浅谈整体语言教学法对中学英语教学的启示文章来源毕业论文网www.biyelunwen.com.cn　　论文关键词：整体教学法　中学教学　　论文摘要：本文从阐述整体语言教学法的概念与特点入手，结合我国中学英语教学的弊端提出了整体语言教学法对我国中学英语教学的启示。  　　　　引言　　　　整体语言教学法在基础过程中体现在四个“重”上：重观察、重

4、过程、重实践、重个性，这一方法在西方教育中取得了很大成功。而我国的存在着严重弊端：教与学、学与用、现实与生活相脱节，忽视教学的实践性，有碍学生的发展和潜能的发挥。美国的整体语言教学法，对中国的英语教学具有很大的参考价值。对中国的英语教师来说，具有很大的意义。　　　　一.整体语言教学法概念　　　　整体语言教学可追溯到J.A.Comenius的《世界图解》一书。此后语言教育研究者通过实践不断地赋予其新的内涵。虽然至今在语言教学领域还没有形成一个确切的定义，但这一概念在研究与实践中不断得到发展和完善。　　国外不少学者对整体语言教学做过探讨，其中最先使用“整体语言教学”这一术语的是Harste和

5、Burke.二人在研讨会中交换对阅读的意见时，共同引入了“整体语言教学”这一名称。　　上世纪70年代末，被誉为“整体语言运动大师”的美国语言学家KennethGoodman强调语言教学应关注学生在读写过程中的意义教育和训练的能力培养，而将语言的构成元素：词汇、句子、语法等的教学溶于读写的自然过程中。1990年Goodman与L.B.Bird和V.Goodman合作出版了“TheWholeLanguageCataloge”，此书指出整体语言教学中语言、语言学习、语言教学、课程内容和社团学习为教学的五大支柱。　　美国国家英语教师协会提出“整体语言是一种动态的教育”的观点。　　国内学者黄继仁将

6、整体语言教学定义为：“全语言教学是一种理论与实践紧密结合的哲学，也是一组综合学习和教学、尊重教师与学生的信念系统，强调在真实情境下实施听、说、读、写与整体课程统整的教学，教材以作品和真实的生活素材为主，在合作学习中注重交互的意义建构历程，进行有意义、有目的的实质学习，提供学生兼顾知情意的完整学习经验，是一种能够实际应用于日常生活的整全教育”。　　覃修桂也提出，整体语言教学是一种“融语言、语言学习和语言教学基本理论于一体的语言教学模式”。　　综上所述，笔者认为语言学习是为了进行有意义的交流，解决生活中的实际问题，满足学生的个人需求。整体语言教学法恰恰体现了这一语言学习的目的。这种教学模式强

7、调整体教学，教师为主导，启发学生从理解整体入手，捕捉重要语言线索，获得总体印象；学生主动参与，在教师的启发下逐步挖掘教学内容，从整体到部分，确保每一部分的学习都有意义，这种新的观念塑造了师生新的角色，使教学过程不再是无意义地操练，而是一种自然的学习状态，师生或生生之间互动练习，从而提高听、说、读、写综合运用能力。　　中国农村医疗保险必须有商业保险公司进入，才能形成完整的医疗保障体系。面对巨大的农村医疗保险市场，保险公司却驻足不前，究