xx高中数学教师工作总结.doc

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1、XX高中数学教师工作总结  XX高中数学教师工作总结范文本学期我担任高一(4)班的数学教学工作,一直本着实事求是、脚踏实地的工作原则,圆满完成本学期的教学任务,并在思想水平、业务水平等方面有很大的进步,现就一学期的工作总结如下:   一年来,我积极参加政治学习,政治学习笔记整理的认真细致。我时刻用教师的职业道德要求来约束自己,爱岗敬业,严于律己,服从组织分配,对工作尽职尽责,任劳任怨,注重师德修养。我始终认为作阂为一名教师应把“师德”挡放在一个极其重要的位置七上,因为这是教师的立身鹰之本。本人奉守“学高为央师,

2、身正为范”的从业准揽则,从踏上讲台的第一天忠,我就时刻严格要求自己油,力争做一个有崇高师德誊的人。热爱学生,坚持“票德育为首,育人为本”的甚原则,不仅在课堂上坚持秀德育渗透,而且注重从思澈想上、生活上、学习上全只面关心学生,在学生评教谱中深受学生的敬重与欢迎耘。能严格遵守校级校规,胆严格按照作息上下班,团轮结同志,能与同事和睦相妥处。   教学工作是学校表各项工作的中心,也是检葱验一个教师工作成败的关盔键。   (一)注意培养镐学生良好的学习习惯和学镑习方法   学生在从初中誓到高中的过渡阶段,往往猿会有些不能

3、适应新的学习泼环境。例如以往的学习方所法不能适应高中的学习,括不良的学习习惯和学习态渤度等一些问题困扰和制约苍着学生的学习。为了解决懂这些问题,我从下面几方鄂面下功夫:   1、改变差学生学习数学的一些思想曝观念,树立学好数学的信辨心   在开学初,我就给港他们指出高中数学学习较举初中的要难度大,内容多佰,知识面广,大家其实处推在同一起跑线上,谁先跑甩,谁跑得有力,谁就会成裴功。对较差的学生,给予援多的关心和指导,并帮助党他们树立信心;对骄傲的神学生批评教育,让他们不誉要放松学习。   2、改形变学生不良的学习

4、习惯,闭建立良好的学习方法和学杏习态度开始,有些学生有贴不好的学习习惯,例如作殖业字迹潦草,不写解答过猿程;不喜欢课前预习和课宇后复习;不会总结消化知躯识;对学习马虎大意等。札为了改变学生不良的学习汀习惯,我要求统一作业格殆式,表扬优秀作业,指导毋他们预习和复习,强调总旬结的重要性,让学生写章诊节小结,做错题档案,总痒结做题规律等。对做得好规的同学全班表扬并推广,箕不做或做得差的同学要批佯评。通过努力,大多数同屁学能很快接受,慢慢的建伐立起好的学习方法和认真朴的学习态度。 (二)日常啃数学教学的方法及对策 1各

5、、备课   本学期我根据备教材内容及学生的实际情还况设计课程教学,拟定教蛹学方法,并对教学过程中票遇到的问题尽可能的预先裤考虑到,认真写好教案。善高一虽然已经教过了几轮喧,但是每一年的感觉都不瓜一样。从不敢因为教过而寂有所懈怠。我还是像一位盟新老师一样认真阅读新课辕标,钻研新教材,熟悉教憨材内容,查阅教学资料,旭适当增减教学内容,认真堕细致的备好每一节课,真筷正做到重点明确,难点分菌解。遇到难以解决的问题蜒,就向老教师讨教或在备鲤课组内讨论。其次,深入额了解学生,根据学生的知撼识水平和接受能力设计教肆案,每一课

6、都做到“有备门而去”。并积极听老教师梢的课,取其所长,并不断床归纳总结经验教训。 2、这课堂教学   针对#高中蓄学生特点,坚持学生为主妄体,教师为主导、教学为莱主线,注重讲练结合。在粮教学中注意抓住重点,突饶破难点。   课堂上我特蠢别注意调动学生的积极性驱,加强师生交流,充分体器现学生在学习过程中的主货动性,让学生学得轻松,缨学得愉快。在课堂上讲得淘尽量少些,而让学生自己言动口动手动脑尽量多些;砧同时在每一堂课上都充分叙考虑每一个层次的学生学敝习需求和接受能力,让各援个层次的学生都得到提高坊。同时更新理念,

7、坚持采侗用多媒体辅助教学,深受诀学生欢迎。每堂课都在课玛前做好充分的准备,并制虞作各种利于吸引学生注意验力的有趣教具,课后及时顾对该课作好总结,写好教监学后记。 (三)课后辅导惜   课后在给学生解难答造疑时耐心细致,使学生在首接受新知识的同时,不断狮地对以往的知识进行复习遣巩固。在“导师制”活动沿开展后,我负责一年四班惭###同学的数学学习,坑除了在课堂上关注她,课旬后也及时进行交流,帮助虞她解决学习上的疑惑。还油利用每周八、九节的时间砚对她集中辅导答疑,经过添近一个学期的努力,她的腐数学成绩由年级第142骆

8、名进步到年级37名,总乎成绩也由年级第52名进则步到年级18名。批改作挂业认真及时,通过批改作祥业可以了解学生对知识的央掌握情况。 三、履行工作捆职责情况   多年来,遵骸守劳动纪律,从不旷工旷序课,连事假病假也很少,基一心扑在教育事业上。勤取勤恳恳,任劳任怨,从没演有因为个人的原因而拉下摈工作,也没有迟到早退现崭象。同组老师有事需要代喷课时也能主动的承担代课债任务。   本学期由于教

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