xx年高中数学教师工作总结.doc

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1、XX年高中数学教师工作总结　　如何写XX年高中数学教师工作总结?以下是小编收集的《XX年高中数学教师工作总结》，欢迎大家阅读参考! 　　XX年高中数学教师工作总结一：本学期以来，本人热爱本职工作，认真钻研业务知识，刻苦学习新的教育教学理论，努力延伸相关专业深度，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，基本形成了比较完整的知识结构。在教学中严格要求学生，尊重学生，以学生为中心，以教师为主导，发扬教学民主，实施因材施教。捶使学生学有所得，不断提硒高，为了下一学年的教育议工作做的更好，本人特将笼本学期教学心得总结如下码： 　　我认真学习和研究钙中国特色

2、社会主义理论体打系，在实践中深入贯彻和送落实科学发展观;树立高记尚的世界观，人生观，掌暮握马克思主义的立场、观樊点和方法，用学科的思想旧武装自己，用高尚的精神殃塑造自己，用社会主义核拧心价值体系要求自己，坚正决抵制各种错误和腐朽思短想影响自己，以为人民服釜务为宗旨，以集体主义为哟原则，不断加强自身思想选道德修养，与时俱进，使测自己跟上时代前进的步伐竟。 　　我坚决拥护党的路茸线、方针和政策，遵守国箭家法律、法令;关心时事骡政治，关心学校的改革与佑发展，认真执行学校的决徽议和各项规章制度，尊敬愿领导、团结同事、乐于助粉人、勇于奉献、虚心向他砷

3、人学习，具有良好的道德凿品质和思想修养。 　　“墅学高为师，德高为范”。援所以工作以来，我不断加柱强学习，丝毫不敢松懈。治我一方面参加新课程培训又，掌握新课程理念;另一酉方面，我便潜心研究教学枕方法，学习教学技术，将磨所学的教学理论与教学实蟹践相结合;精心备课，上柱课，做好课后反思，在不者断反思中积累宝贵的经验泡。我还积极去听各位老教失师的课堂，吸取前辈的经诛验，完善自己的不足。 　郁　要提高教学质量，关键昆是上好课。为了上好课，驾我做了下面的工作： 1、歇课前准备：备好课。 　　涎2、认真钻研教材，对教实材的基本思想、基本概念本，每句话、

4、每个字都弄清烈楚，了解教材的结构，重吭点与难点，掌握知识的逻艰辑，能运用自如，知道应烯补充哪些资料，怎样才能哥教好。 　　3、了解学生卢原有的知识技能的质量，温他们的兴趣、需要、方法嘛、习惯，学习新知识可能杏会有哪些困难，采取相应触的预防措施。 　　4、考匝虑教法，解决如何把已掌且握的教材传授给学生，包散括如何组织教材、如何安器排每节课的活动。 5、课运堂上的情况。 　　组织好轩课堂教学，关注全体学生桃，注意信息反馈，调动学羽生的有意注意，使其保持胺相对稳定性，同时，激发汕学生的情感，使他们产生逸愉悦的心境，创造良好的诊课堂气氛，课堂语言简

5、洁贩明了，克服了以前重复的啊毛病，课堂提问面向全体貉学生，注意引发学生学数谐学的兴趣，课堂上讲练结杖合，布置好家庭作业，作勤业少而精，减轻学生的负钧担。 　　6、要提高教学怜质量，还要做好课后辅导船工作，有点的学生不能按脉时完成作业，有的学生抄薛袭作业。针对这种问题，衫就要抓好学生的思想教育讳，并使这一工作惯彻到对虚学生的学习指导中去，还夺要做好对学生学习的辅导忱和帮助工作，尤其在后进盏生的转化上，对后进生努酿力做到从友善开始，比如造，握握他的手，摸摸他的怨头。从赞美着手，所有的渠人都渴望得到别人的理解家和尊重，所以，和差生交隔谈时，对他的

6、处境、想法轧表示深刻的理解和尊重，敲还有在批评学生之前，先癣谈谈自己工作的不足。 　氖　7、积极参与听课、评汪课，虚心向同行学习教学象方法，博采众长，提高教胡学水平。 　　8、热爱学舆生，平等的对待每一个学聊生，让他们都感受到老师癸的关心，良好的师生关系瘪促进了学生的学习。 　　颠我热爱自己的事业，从不殖因为个人的私事耽误工作里的时间。并积极运用有效途的工作时间做好自己分内伶的工作。 　　XX年高中蚂数学教师工作总结二：美苏国教育家波斯纳(pos持ner)认为：“没有反芽思的经验只是狭隘的经验核，至多是肤浅的认识。”责他提出了教师成长的公式

7、庞：成长=经验十反思。反背思，可以使存在的问题得恩到整改，发现的问题及时涉探究，积累的经验升华为攫理论。又一个学期过去了匙，回想起来，我已经工作引了五个年头，一份春华，叼一分秋实，在教书育人的帅道路我付出了许许多多的啥汗水，同时也收获了很多蛰很多。由于这一学年担任易学校实验班的数学课，压涎力之大，责任之重，可想版而知。现将本学期教学情痒况简要总结如下，以便总苇结经验，寻找不足。 　　棵俗话说，理论是行动的先捏导。自山东省实行新课程功以来，我是第一年带新课帘程的新授课，对新课程的寓认识了解还不够，因此，隙必须积极学习新课程改革众的相关要求理论

8、，仔细研烛究新的课程标准，并结合枚山东省的考试说明，及时捏更新自己的大脑，以适应衍新课程改革的需要。同时蝇为了和教学一线的同行们疹交流，积极利用好互联网弹络，开通了教育教学博客层