能说会写 自己能做是自己做

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1、课题自己能做的事自己做课型口语交际课课时1教学目标1、通过阅读说明文字，明确交际的内容。2、使学生了解本次口语交际的要求，话要说得清楚明白，语句要通顺。3、使学生运用口语交际的要求，进行不同形式的评价。教学重点使学生叙述事情要说得清楚明白，语句要通顺连贯。教学难点使学生能够把握评价标准，进行多种形式的评价。教具准备小黑板。第一课时教学过程活动方式个性化设计教师活动学生活动创设情境导入引导学生交流1、出示课题，激发兴趣。看到这个课题，你想到了什么，说一说。2、阅读教材，明确交际内容、要求。那么我们到底要说什么内容？具体的要求又是什么呢？3、学生汇报：（内容与要求），引导学生进行评价，谁说得

2、最好。（1、出示两种情境：（1）一天，你看妈妈忙，要自己钉本子，妈妈不同意，你会怎样说服妈妈呢？如果你是妈妈，你又会怎样阻止孩子呢？（2）晚上，你发现你的小台灯突然坏了，你要自己修理，爸爸不允许，你会怎样说，爸爸又会怎样说呢？2、小组任选一个交际话题，想像情境，讨论交流。（1）选择你喜欢的一种情境，想像当时的场面，想想应该怎样说。那么在说前，看谁知道与人交际时要注意什么？（2）根据交际的要求，评一评，谁说得最好，最有礼貌。3、小组同学合作，模拟表演。（1）请各小组的同学分配好角色，进行模拟表演。那么谁知道在与人交际、或者情境表演时，要注意些什么呢？学生汇报学生自主读书，发表自己读书后的收

3、获：本次口语交际的内容和要求是什么？全班交流学习情况。各小组汇报：通过观察回答问题。学会利用学过的课文加以模仿。小组内互相说，选派代表全班汇报同学间评价拓展延伸课堂总结（2）想像一下当时的情境，每个人物会说什么呢？小组内练习。4、各组学生汇报表演，结合学生的表演，师生参与评价，评出哪组同学表演得真实，看哪组的同学能做到仪态自然大方，有礼貌。1、认真回忆一下，最近你自己做了哪些力所能及的事，怎么做的，有什么感受，和同学讲一讲，注意要把话说清楚，语句要通顺。2、班交流，评出谁说得最好为“表达星”，谁做得做好为“自立星”。1、同学们，在这节口语交际课中，你快乐吗？你有哪些收获？2、总结本课学习

4、情况，组织评选出“交际小能手”“最佳合作奖”，让学生享受参与交际的快乐。组长汇报组内交流结果：充分发挥自主，充分发挥想象力。学生汇报。学生汇报。作业设计帮家长做力所能及的事。板书设计自己能做的事自己做做了什么说得清楚明白怎么做的文明礼貌什么感受演得真实大方 教学反思张春华