浙江理工大学科技与艺术学院本科毕业论文论文正文

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1、浙江理工大学科技与艺术学院本科毕业论文科技与艺术学院本科毕业设计（论文）题目杭州市西湖区出租车司机主观幸福感实证研究系别经管系专业班级姓名学号指导老师系主任2012年5月2日浙江理工大学科技与艺术学院毕业论文诚信声明我谨在此保证：本人所写的毕业论文（设计），凡引用他人的研究成果均已在参考文献或注释中列出。论文（设计）主体均由本人独立完成，没有抄袭、剽窃他人已经发表或未发表的研究成果行为。如出现以上违反知识产权的情况，本人愿意承担相应的责任。声明人（签名）：2012年5月2日摘要主观幸福感是表明个体生活质量和社会总体生活质量的重要指标，是评价个体的生活状况的重要指标。出租车是城市

2、的代名词，有关出租车司机主观幸福感的研究结果，有利于采取有效的措施来提高其主观幸福感，从而减少罢运罢工事件，规范城市交通道路管理。本文旨在以杭州市西湖区出租车司机为样本，了解出租车司机主观幸福感高低现状，探讨宗教信仰、社会关系、经济收入、通货膨胀、个人因素对出租车司机主观幸福感的直接影响，以期望为社会和政府了解认识出租车司机的主观幸福感问题提供依据，为预防和减少罢运罢工事件，提高出租车司机的服务质量提供准确方向。本研究首先根据国内外关于主观幸福感的相关理论提出假设，其次以问卷调查的方式对西湖区出租车司机开展了大样本调查研究，最后借助SPSS统计软件对研究假设进行检验，得出以下研

3、究结论：西湖区出租车司机的主观幸福感处于中等稍偏下水平，其中工作幸福感与政治和谐感维度上的均值较高，说明司机的工作幸福感与政治和谐感不高，并且主观幸福感与性格因素、经济因素、社会治安管理因素、生活事件因素存在显著相关。关键词：主观幸福感；出租车司机；杭州市西湖区AbstractSubjectivewell-beingisanimportantindicatorthattheindividualqualityoflifeandsocietyingeneralqualityoflife,andalsoanimportantindicatoroftheevaluationofindi

4、viduallivingconditions.Taxiissynonymouswiththecity'sfindingsonsubjectivewell-beingofthetaxidrivertotakeeffectivemeasurestoimprovetheirsubjectivewell-being,therebyreducingthestriketransportstrike,regulateurbantrafficandroadmanagement.ThisarticlemakeWestLakeDistrict,Hangzhoutaxidriversasasampl

5、etounderstandthethesubjectivesenseofhappinesslevelofthetaxidriver,toexploretherelationshipbetweenreligiousbeliefs,social,economicincome,inflation,thedirectimpactofindividualfactorsonthesubjectivewell-beingofthetaxidriver,provideaccuratedirectionstotheexpectationsofsocietyandgovernmentinorder

6、toimprovetheservicequalityoftaxidrivers.First,assumethatbasedonthetheoriesonsubjectivewell-beingathomeandabroad,followedbyaquestionnairesurveyontheWestLakeDistricttaxidriverstocarryoutalargesamplesurveyresearch,andfinallywiththeSPSSstatisticalsoftwaretotesttheresearchhypotheses,drawthefollow

7、ingresearchConclusion:subjectivewell-beingoftheLakeDistricttaxidriverinthemediumdownlevel,theaveragevalueofworkhappinessandpoliticalharmonyishigherthanotherwhichisindicatingthatthedriver'ssenseofhappinessandsenseofpoliticalharmony,andsubjectivewell