列夫托尔斯泰优秀教案设计.doc

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1、列夫托尔斯泰优秀教案设计  导语:列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家,哲学家。代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。列夫托尔斯泰教案怎么写?下面为小编整理分享的一些教学方案,欢迎借鉴 列夫托尔斯泰优秀教案设计一、教学目标: 知识与能力:   1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写,并体味其作用。 2.学习欲扬先抑的写法。 过程与方法:   1.学生通过预习,完成《么导学案》上的练习题。  芦 2.师生互动、生生互荷动,小组交流,合作学习疚。 情感态度

2、与价值观   忙1.了解列夫托尔斯泰的敛生平事迹,体会作者的崇材敬、赞美之情。   2.获感悟人物深邃而丰富的精眨神世界,从中接受人文精恭神的熏陶。 二、教学重点夏及难点 1、教学重点:对九托尔斯泰进行肖像描写。选   2、教学难点:托尔债斯泰的思想变化和人生追月求。 三、教法学法指导教惑学过程: 一)、描绘托尔旭斯泰 1、导入:介绍列夫锌托尔斯泰   2、你想象蓉中的托尔斯泰应该长什么尾样子呢?你能把他的外貌依给老师描述一下吗? 二)气.初识托尔斯泰 阅读课文热1至5段,探究下面问题鱼   1.作者是从哪

3、些方钎面来刻画托尔斯泰的外貌制特征的? (1)须发:多攘毛、胡须浓密   (2)够面部轮廓结构:失调、崎馏岖、平庸,甚至粗鄙 (3屑)面部特征:忧郁、愚钝娠、压抑 (4)长相:长相整平平、普通 (5)访问者荧失望之情 2.思考:你如崭何评价托尔斯泰的相貌?路   托尔斯泰长相粗鄙,亚他多毛,浓胡须,身材矮游小,他拥有一张俄国普通匆大众的脸。 3.外貌描写空技巧:   (一)细观察桔(二)有顺序(三)抓住疟特征写外貌 三).走近托派尔斯泰 阅读课文6至9段叶,探究下面问题   1.呐本部分是从哪几方面来描攻写

4、托尔斯泰的眼睛的?  惊 (1)写犀利目光;(茹2)写目光蕴情丰富;(罩3)写眼睛有威力; 2.嘉在写法上,与第一部分异疹同点是什么? 从“抑”到阅“扬” 四).探究托尔斯乎泰   1.作者为什么要萄不遗余力、浓墨重彩地描严写托翁的眼睛? 2.让我盒们看到了托尔斯泰怎样的盲内心世界? 品读下列句子样: ①托尔斯泰这对眼睛里医有一百只眼珠。   ②这疫对珠宝有魔力,有磁性,胀可以把人世间的物质吸进纸去,然后向我们这个时代鱼放射出精确无误的频波。辨   ③当这一副寒光四射绣的匕首转而对准它们的主织人时是十分可怕

5、的,因为泌锋刃无情,直戳要害,正键好刺中了他的心窝。 五)泉.告别托尔斯泰(作业)萧   1.经历了这次拜访粘托尔斯泰的大起大落的心钥灵之旅,回顾当初拜见托阅尔斯泰的“正襟危坐、诚择惶诚恐、颔首低眉”,此萎刻,你的心情又如何呢?朔如果你正站在托尔斯泰的吼墓前,请你为这位伟大的抉人物写几句墓志铭。   茵示范:(1)他出生名门厂贵族,但他却用一辈子时炙间为人们诠释什么叫做朴痞素之美(2)这里躺着一仪个消逝的作家,一个人类苦不朽的战士。守着天平的遥两端,一端是良心和道德华.另一端是人民期待的目汕光。死亡的阴影固

6、然恐怖氧,但始终坚持信念.坚持笨人类不屈的本性.便仿佛兢拥有一把利剑。可以消灭祥一切黑暗,赢得重生。 2旧.走进经典。 《忏悔录》蛰﹣﹣﹣﹣﹣让-雅克·卢久梭 《复活》﹣﹣﹣﹣﹣﹣咐列夫·托尔斯泰 《战争与穴和平》﹣﹣﹣﹣列夫·托钾尔斯泰 《安娜·卡列尼娜僻》﹣﹣﹣列夫·托尔斯泰芍 板书设计: 列夫托尔斯泰秩 茨威格   抑(1-5)嚏外貌特点:须发茂密面部空丑陋表情愚滞 托尔斯泰形驮象:   扬(6-9)独辰具慧“眼”:目光犀利感饥情丰富威力巨大   导入毗:他出生在俄国,他的家誓族有煊赫的历史,父亲有完

7、世袭的爵位,母亲是公爵毕的独生女儿,所以他是一或个天生的贵族。   但他麓的一生反而受其身份的困参扰,无比痛苦,他的信仰杠注定了他的痛苦。他渴望佛改革俄国的农奴制度,他陈想把自己的私人财产分给盔农民,然后像一个普通人素那样去生活。他是这样想切的,也是这样做的。他放将弃了上流   社会的风雅淀和排场,像一个农民一样氯亲自参加劳动。他的信仰衫和行为直接导致了妻子的眨不解,最终爆发了家庭危撵机,夫妇分家,因此他有橱一段不幸的婚姻。分家后除他把自己现有的著作权和峰稿费无条件地转让或捐出酗,自己几乎身无分文。  娇 

8、他的家曾经是革命者的朗避难所,是难民的收容所寞,是改革家的聚会所。因觉此他不仅失去了幸福的家韵庭,更遭到了整个贵族阶予级的排斥,因为他的特立态独行是对贵族阶层和统治尚阶级的反叛和宣战。他差汝点被流放,幸亏民众的舆人论阻止了政府的荒唐行为曹,然而他最终没有逃脱被柱开除教籍的命运。他在民秒众心中是一座丰碑,但在助统治者眼中却是一颗危险眶的炸弹,是一把锋利的匕义首。他是贵族中的一个精战神叛逆者,又是一个觉醒务了的精神贵

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