五年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-湘教版【小学学科网】

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1、xiaoxue.xuekeedu.com专项部分阅读（一）《春》1．主要内容本文具体、生动地描写了春天美的景色，抒发了热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。2．分段及段意第一部分（1）：作者热切盼望春天的到来。第二部分（2-7）：具体描绘了春天的景物。第三部分（8-10）：作者热情赞美了春天。3．写作特点（1）本文语言朴实清新，结构严谨，思路清晰。（2）文章按照盼望春天、描绘春天、歌颂春天的顺序描绘春天的景色，给人以美的享受与憧憬，激发了我们对大自然的热爱之情。（二）《自己的小路》1．主要内容这篇课文通过对理想具体、形象的描绘，激励我们树立理想，并为自己的理想而努力奋斗，表达了

2、作者对美好理想的追求，对美好未来的向往之情。2．分段及段意第一部分（1-2）：每个孩子都有属于自己成长的人生道路，而在成长的道路上处处都充满了希望和友谊。第二部分（3）：只要我们每个孩子在心中树立起理想，并为之努力奋斗，理想终将变为现实。3．写作特点本文运用形象的语言、优美的意象抒发了自己对未来美好生活的憧憬以及对美好理想的追求，从而也增强我们为理想而奋斗的决心和勇气。（三）《遍地黄金》1．主要内容本文生动具体地描绘了油菜花的颜色、气味等，抒发了对油菜花由衷的喜爱和赞美之情。2．分段及段意第一部分（1-2）：讲惊蛰刚到，油菜花全黄了，天放晴，作者的心情也开朗了。第二部分

3、（3-4）：讲四年前我的腿骨发生病变，是蓬蓬勃勃的油菜花唤醒了我。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com第三部分（5-8）：讲金黄的油菜花让我充满了青春活力，让我的心里充满了阳光。3．写作特点世界上的万事万物都是有情的，作者因遍地的油菜花而获得生活的感悟，从而有了积极乐观的人生态度，只要我们注意观察周围事物，养成认真观察与思考的习惯，就会有所发现，有所感悟。（四）古诗二首《题西林壁》《观书有感》1．主要内容《题西林壁》既描绘了庐山变化多姿的美丽风光，又揭示了深刻的哲理：要想认识事物的本质，必须客观全面地把握，冷静地分析，才

4、能不被局部现象所迷惑。《观书有感》以方塘作比，形象地表达了一种微妙难言的读书感受。2．写作特点《题西林壁》是借物喻理，主要讲从不同角度看庐山，所看到的景象不同，从庐山的经历中悟出要从不同角度认识事物，客观全面分析的道理。《观书有感》是借景喻理，先描写了清澈的方塘中倒映着美好的景致，然后议论，表达了诗人深切而独特的读书感受。（五）古文两篇《司马光》和《称象》1．主要内容《司马光》讲述了司马光小时候砸破水缸救出缸中孩子的故事，表现了司马光的机智和勇敢；《称象》讲述了曹操的小儿子曹冲利用水的浮力帮父亲称象的故事，表现了曹冲的聪明才智。2．写作特点这两篇短文以文言文的形式，展现

5、了司马光和曹冲的聪明智慧。《司马光》通过人物的行动表现人物的特点，而《称象》是通过人物的语言描写去表现人物特点，两篇短文都生动有趣地让人过目难忘，也激发了读者学习文言文的兴趣。（六）《不用搀扶》1．主要内容本文叙写了“我”一次在人民大会堂观看音乐演出的情形，重点描写了著名小提琴家帕尔曼在一曲终了时经过自己的反复努力，终于艰难地用拐杖撑着站了起来的感人场面，赞扬了他坚韧顽强、谦和有礼的人格魅力。2．分段及段意　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　xiaoxue.xuekeedu.com第一部分（1-2）：写“我”去人民大会堂观看音乐演出，帕尔曼的出现强烈地吸引了“

6、我”。第二部分（3-10）：帕尔曼的高超演技和人格魅力让观众赞叹不已。第三部分（11-12）：通过议论，赞美了帕尔曼坚韧顽强、谦和有礼又不乏自信的人格魅力。3．写作特点：本文通过描写著名小提琴演奏家帕尔曼在音乐会上所表现出来的坚韧顽强的毅力、谦和有礼的风度，以及高超的演奏技艺，从而让我们领悟到一个人的外貌并不重要，重要的是他所展现在人们面前的人格魅力。（七）《一个纯真的朋友》1．主要内容本文通过回忆“我”一次去某县城的一所小学访问时，一位小女孩赠送给“我”一本精致的笔记本的事，表现了小女孩与“我”之间纯真的友情，表达了“我”对小女孩的喜爱与怀念之情。2．分段及段意第一部

7、分（1-3）：写“我”对书桌上的一个笔记本抱有一份特殊的、深厚的感情。第二部分（4-7）：回忆小女孩赠送礼物给“我”的经过。第三部分（8）：写“我”对小女孩的怀念。3．写作特点运用神态、动作等人物描写方法描写小女孩刘燕，使刘燕这一个人物形象显得聪明而令人难忘，然而更令人难忘的是刘燕与“我”之间纯真美好的感情，美好的事物都令人难忘，请一定要珍惜。（八）《赛马三月街》1．主要内容本文叙述了“我”为三月街参加赛马所做的准备以及在赛马场上出“状况”的故事，表现了白族少年的聪明、机灵、勇敢及对赛马的热爱，同时也教育我们遇事要沉着、镇静。2．分段及段