中学作文教学的特点.doc

《中学作文教学的特点.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、中学作文教学的特点　　作文写作，是一种生活方式，也是重新发现和塑造自我的过程。小编为大家整理的中学作文教学的特点，希望大家喜欢这篇文章。 　　中学作文教学的特点1言及中学作文，有些论者常以应试训练一言以蔽之，即除了应试之外，并无他物，并由此生发开去，以为当前作文教学有以下的问题： 　　目标单一，一切为了应试而训练；内容单薄，只是针对中高考进行文体训练；方法简单，命题式训练，为圣人立言；效率低下，教而无功，离了考试臃，一无是处。其实，中学驱生的生活是丰富多彩的，彤中学作文也应该是丰富多疙彩的，它应该涵盖并支持传着中学生的校园生

2、活。如撬略作分析，以笔者之陋见漓，中学作文的形态至少有枪以下五类。 一、应趣文 　搞　应趣文是指基于个人兴证趣而写的文章。学生生活盟是丰富多彩的，丰富多彩抛的生活又常常能激发出学语生的写作兴趣，让学生享上受写作的乐趣，在自觉中蕊自得，在自得中自能。常锯见的形态有： 　　学校或迂班级集体活动中的写作，退如晨会发言的写作、校园赃生活微话剧剧本写作，课馏文故事改编成话剧、小品馒或微电影的文艺创作，晚延会的开场白、串词写作，谚校园生活时评等等。 　　啡学科学习及学科探索中的永写作，如对学科学习的理耀解、学习方法的介绍等，年包括研究性

3、学习的开题报像告、论文写作及成果汇报唆写作。 　　兴趣小组或社柯团活动中的写作。一般说觅来，现在的学校都有文学争社或者文学兴趣小组，有垛些学校还有校刊，这些社毛团或小组，吸引了一大批鼎写作爱好者在它的周围，捐汲取着营养，展示着才华祷。有一些报纸或杂志都有有中学生写作的副刊，或者交成立了文学院、小记者站藻，成为学生自由表达的平敌台。 　　个人生活与社会颐生活中的写作。许多同学鞋喜欢写日记、写时评、写莫日知录，他们有时用纸质腰的簿本，有时在网易或者讯其他网站上申请一个免费哟的博客，把自己的生活记麦录在里面，把学习素材都沁放在里面

4、，共同欣赏,互吃动评析。教师要求学生写赢的随笔，在某种意义上，皑也可看成是应趣文。 　　簧应趣文写作最大的特点是之顺应学生的兴趣爱好，文倾体不拘、素材不限，长短减不一，写作自由度大。由引于没有束缚，这类文章多扯能充分体现学生的才华，砷抒写学生的灵性，呈现强癣烈的个性色彩。应趣文写枷作，有公开与私密两种，舆前者通过各种形式公开“滞发表”，后者为独自欣赏拭。所以，前者常表现为才券华的呈现，后者一般表现米为真实情景的记录与情感考的宣泄。 　　由于缺少目彝的性与规定性，所以，应吧趣文的写作存在着以下的箔缺陷：一是写作者面窄，尸一般多

5、为写作爱好者，缺畴乏兴趣的学生则较少写作嚣，因此会出现强者更强、愉弱者更弱的局面；二是写迂作的持续性难以保证，很臃多写作随兴致的到来而动栽笔，随兴趣的转移而辍写唁；三是写作的质量不可控肆。 　　如何充分利用其优鼎势，克服其缺陷呢？笔者康以为，一是要为学生提供剁各种平台，让学生有足够沾写作应趣文的空间；二是杂要有多样的激励机制，不刁断地激励学生，不断地激川发他们写作的兴趣；三是钥要有适性的指导，在其“笆愤悱”时，及时启发与指墨导；四是指导学生增强计砾划性；五是以随笔文的形元式，加强其约束力。 二、伤应练文 　　所谓应练文，摇是

6、为了提升基础写作能力窍开展的训练而写的文章。超这是中学作文训练的主体栽。基于落实课程标准的需十要，在编写教材过程中，耍编写者会根据自己的理解如，确定一定的训练序列，妖从而介绍一定的写作知识酒，开展一定的写作指导，庙并附以相应的作文题。因钩此应练文训练序列性强、埠针对性强，但对于学生来崇说，不属于自由写作，有付一定的强制性。如苏教版垃与人教版的必修教材按照蜒这样的序列编写： 论文摘替要 　　也有专门的写作训眉练教材，如××版选修教直材《写作》，它分别围绕尸审题立意，谋篇布局及文堤字表达等教学目标分为1宾2个专题，教材以学生写凑

7、作的流程为基本线索，逐哇步深入展开，通过经典范招例，典型病文，有价值的熏写作个案，引发学生积极顺思维的文字材料来启发学招生写作，教材写作实践设拆计形式也多样，尽可能地脯拓宽自由写作的空间。这镑样的教材强制性较小，以闪利于发展学生的创造性思岁维，激活他们的才思，学袍生可以根据自己的需要选寂学选练，从而实现写作个彪性化。 　　应练文训练，治一般着眼于基础能力的提熏升，因此，多为基于能力雍点的训练，它既可以是片蜗断训练，也可以整篇训练坎；既可以是独立能力点的辣训练，也可以是作文的综涵合训练。但无论是哪一种脑形态，由于训练目的性强索

8、，教材预设内容多，因而熏对于学生来说，训练的强援制性较大，基础能力提高喻迅速，但也存在着自由度们小、个性化培养匮乏、学贾生缺乏兴趣等缺点。 　　乎由此，应练文的训练，应渝当拓宽训练的视野，丰富危训练点的内涵，增添选材牙的趣味性，增强学生在训蛔练过程中的能动性，增加煮训练内容的选择性，从而健