中学生思维能力的特点演示教学.doc

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1、中学生思维能力的特点各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢中学生思维能力的特点各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢　　中学生思维能力的特点　　我们知道，中学生的运算思维能力处于逻辑抽象思维阶段，尽管思维能力的几个方面的发展有所先后，但总的趋势是一致的。初一学生的运算能力与小学四、五年级有类似之处，处于形象抽象思维水平；初二与初三学生的运算能力是属于经验型的抽象逻辑思维；高一与高二学生的运算能力的抽象思维，处在由经验型水平向理论型水平的急剧转化的时期。从概括能力、空间想象能力、命题能力和推理能力四项指标来看，初二年级是逻辑抽象思维的新的

2、起步，是中学阶段运算思维的质变时期，是这个阶段的关键时期。高一年级是逻辑抽象思维阶段中趋于初步定型的时期，高中之后，学生的运算思维走向成熟。总的来说，中学生思维有如下特点。　　首先，整个中学阶段，学生的思维能力得到迅速发展，他们的抽象逻辑思维处于优势地位，但初中学生的思维和高中学生的思维是不同的。初中学生的思维，抽象逻辑思维虽然开始占优势，可是在很大程度上还属于经验型，他们的逻辑思维需要感性经验的直接支持。而高中学生的抽象逻辑思维则属于理论型的，他们已经能够用理论作指导来分析、综合各种事实材料，从而不断扩大自己的知识领域。也只有在高中学生那里，才开始有可能初步了解对立

3、统一的辩证思维规律。　　其次，初中二年级是中学阶段思维发展的关键期。从初中二年级开始，中学生抽象逻辑思维开始由经验型水平向理论型水平转化，到高中一、二年级，这种转化初步完成，这意味着他们的思维趋向成熟。这就要求教师，要适应他们思维发展的飞跃时期来进行适当的思维训练，使他们的思维能力得到更好的发展。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢Unit1What’sthematter?一．本单元学习目的：谈论健康问题和事故；情态动词should的用法；反身代词的用法；二．Keywords（重点单词）:1.名词n.要求：分清下列名词是可数还是不可数；请在可数名词前

4、打“√”；问题____________胃痛_____________脚____________颈_________________胃______________咽喉_____________发烧____________休息________________咳嗽____________X射线___________牙痛____________头痛________________间歇____________乘客_____________苦恼____________情况________________绷带____________膝盖______________事故_______

5、_____岩石________________鼻出血___________刀______________登山者___________危险________________血_______________重要性___________决定_____________限制_________________勇气_____________死_______________护士_____________2.动词v.第一类：规则变化要求写出：第三人称单数，现在分词和过去式放松____________--____________--____________--______________咳

6、嗽____________--____________--_____________--______________用绷带包扎____________--____________--_____________--______________呼吸____________--____________--_____________--______________风险____________--____________--______________--_____________约束_____________--___________--_____________--____

7、___________第二类不规则变化（写出动词的原形，过去式和过去分词，现在分词，第三单）躺_________--__________--__________--__________--____________击，打_________--_________--__________--__________--____________意思是_________--_________--__________--___________--____________3.副词adv.离开（某处）____________（注意：动词v.离开__________）4.