教育论文理论与实践一体化教学初探

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2、关键词]理论教学实践教学技能训练　　　　在大力推进职业教育改革与发展的今天，在技工学校和职业技术学校开展突出技能训练，培养技能型实用人才成了教学的关键。我校在公路施工与养护专业采用了理论教学、实践教学一体化的教学模式，就是为了突出学生动手操作能力，在实践教学中融入理论教学。2003年，我校《公路施工与养护专业理论教学、实践教学研究》获得交通部科教司评审通过。教学中，主要以《工程测量》、《土质与建筑材料》和《公路工程现场测试技术》三门课为重点开展理论教学、实践教学。通过三年的实践，取得较好的成绩，也总结了一些提高教学质量的方法及需要注意的问题。　　　　一、理论教学、实

3、践教学一体化的主旨是突出技能训练　　　　教学时不要严格区分纯理论教学和实践教学，在实践教学中学习理论知识。下面介绍一些做法。　　1.教学大纲。打破传统的章节编排法，到工程一线调研，培养本专业的学生必须具有哪些能力，确定课题。我校是交通行业学校，针对公路施工与养护专业来讲，通过到勘测单位、路基施工现场，路面施工现场，桥梁工程工地现场实践调查了解获得一手资料，得到学生应该具备的能力。编写教学大纲，按课题，能力，知识，标准来制定大纲。理论课与实践课的比例大在1∶2至1∶3之间。　　2.选出试点班级和对比班级，安排教师。由于理论教学、实践教学教学需要象车间里师傅带徒弟一样教

4、，所以人员要足够，一般10人配一个教师。班级要分成若干小组，每小组5人左右，这一点很重要。小组化教学有利于学生亲手操作，小组间互相鼓励竞赛。　　3.教师严格按照教学管理规范备课，教导学生，每天填写实习教学日志，随时掌握学生动态。调动学生学习积极性，在教学中由于使用较多新仪器，学生会有较大兴趣，教师应该抓住这一特点让学生掌握操作方法。学生通过完成实验报告，实习日记来掌握试验目的，步骤，主意事项和结果处理。　　4.实践教学的空间充足，试验场所设施齐全。我校测试专业有砂石材料室，水泥混凝土室，土工室，现场测试室，化学分析室，水泥室，沥青室，力学室等十几个室内场所，设施齐全

5、，先进，全部按最新标准配备。学生可以在老师带领下完成各项材料试验和测试，保证人人有仪器操作。　　5.我校实行在校两年学习，第三年到实习基地学习，我校同全省一百多家施工、监理、设计、勘测，养护单位建立了合作关系，也就是校外实习基地。这是学习工程知识的重要基地。　　6.成绩对比。通过开展理论教学、实践教学的班级2006年06班和普通传统教学法班级2006年07班的成绩对比（土质与建筑材料），可以看出，实施理论教学、实践教学的班级实践成绩比对照组高得多，实施理论教学、实践教学的班级操作成绩平均为80.1分，传统教学法班级操作成绩平均分为69.3分。虽然，理论课时比传统少多

6、了，但理论成绩也不相上下。事实说明，该教学法是成功的，效果较好。　　　　二、为了加强实践教学，应该突出做好以下工作　　　　1.加强校内外实训基地学生学习监督　　我校虽然已有较多较好的实习场所，比如，上述的各试验室及校外基地，但在教学中还是发现有较多矛盾，比如，仪器管理的缺陷，损坏较多，使一些小组不能正常开展，试验失败。　　校外实习基地监督力度不够，有部分学生在实习期间不认真，没有按照教学要求完成课题，有的施工单位让学生一直干某一项工作，导致学生知识不全。　　2.努力培养教师的实践能力　　要搞好实践教学，首先要有实践技能过硬的教师。在培养教师实践能力方面，我们重点做了

7、以下三方面工作：一是选送教师到生产第一线去锻练。例如，学校为了培养具有丰富实践经验的测试骨干教师，特意选派教师到学校检测中心从事技术工作，锻炼实践教学，使他们在学中干、干中学，练就一身硬本领。学校经常派遣教师到监理公司从事施工监理，然后，搞监理专业教学，经过三年来的实践效果比较显著，部分教师已取得讲师和工程师职称。成为双师型教师。三是尽量为教师提供参观、考察、学术咨询、技术服务等开阔眼界、接触实际的机会。据不完全统计，仅去年一年全校就有100多人参加过上述活动，教师普遍感觉收获很大。　　3.不断充实实践教学内容　　充实实践教学内容是知识更新的需要，也是保证实践教