隔蒲祥山中学课内比教学阶段小结

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1、隔蒲祥山中学“课内比教学”活动阶段小结教育大计，教师为本。教师的师德修养和教育教学水平直接关系到人才培养的质量和教育事业的健康发展。组织教师开展“课内比教学，课外访万家”活动，是促进学生健康成长的实际行动，是加速教师特别是中青年教师成长的有效手段，是建设德艺双馨的教师队伍的重要举措。根据上级有关文件精神，我校自开学以来，就精心筹划并积极实施“课内比教学”活动。具体做法如下：一、加强组织领导，学习动员与机制建立相结合按照县教育局“课内比教学、课外访万家”活动通知和方案要求，我校在9月18日就认真制定了“课内比教学”方案，并组织全校教师学习市教育局和本校“课内比教学，课外访万家”活动方案，广泛宣

2、传动员。为加强对“课内比教学、课外访万家”活动的领导，学校成立了领导小组，喻木华校长任组长，杨绪芳副校长任副组长，学校各处室主任为领导小组成员。与此同时，学校制定了相应的考评机制，把教师教学比武情况记入教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为推荐、评选教坛新秀、骨干教师、名师评选、特级教师的必备条件。为迅速落实活动方案，9月27日，学校举行了“课内比教学”启动仪式，喻校长作了热情洋溢的动员讲话，他号召广大教师积极参与到教学比武活动中来，要求教师在活动中做好“四个一”的工作——写好一份教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇“我与教学”征文。启动仪式上，教导处方主任全面部署和安排

3、了“课内比教学”活动，二、 创新活动形式，教学比武与校本教研相结合“课内比教学”的主题是锻炼教学基本功，促进教师专业成长。开展这项活动，重点是进行教学基本功比武。为促进教师刻苦钻研教学业务，不断提高教学能力，整体提高教师队伍素质，学校精心筹划，创造性地将教学比武与校本教研结合起来，取得一定实效。1、同课异构，教学比武精彩演绎。开学不久，教务处根据上级有关通知要求，对本校“课内比教学”活动作了周密而细致的安排，在广泛征求各教研组教师意见基础上，确定了“课内比教学”活动形式——同课异构，并确定了各年级、各学科“课内比教学”课题，认真制定了《祥山中学“内比教学”课程安排表》，所有任课教师均安排了比

4、武课，做到定时间、定课题，真正体现了全员参与、全学科覆盖。10月24日上午，在县“三运会”结束后的第二天，祥山中学“课内比教学”正式拉开了帷幕。截止到目前，学校有50多位主讲了比武课，他们中有年仅五旬的张云华老师，有风华正茂的年轻教师可敏、冷娟、刘文丽老师，有教学经验丰富的中年教师刘彩娥、徐学明、黄斌华、李桂芳老师等。比武赛场上，老师们焕发了青春与热情，他们在展示自我的同时，于同课异构中演绎了课堂的精彩。2、教研沙龙，深度研讨氛围和谐。为加强有效性课堂教学研究，促进教研团队建设，学校将教学比武与校本教研紧密结合起来。“课内比教学”活动开展以来，围绕比武课，讲课教师与听课教师展开了互动交流，有

5、骨干教师的即时性点评，有讲课与听课教师的互动交流。在点评与互动中，老师们的教学思想得到碰撞与交流，对有效性课堂的研讨更为深入。3、同伴互助，业务能力共同提高。祥山中学的“课内比教学”平台既展示了教师个人教学能力，也体现了教研团队的协作精神。“真是好样的！”10月28日上午，年轻的冷娟老师走下“课内比教学”比武讲台，同年级的老师情不自禁地向冷老师伸出了大拇指，其他听课教师也向冷老师投去敬佩的目光。在“课内比教学”活动中，他们反复讨论，确定比武课题，在办公室，他们经常集体备课，研讨教法。为帮助语文组教师上好比武课。比武现场，当教师一个个登台“献艺”，通过教学比武，老师们在团结协作中增进了友谊，锻

6、炼了业务能力。三、严格过程管理，组织宣传与档案建设相结合“课内比教学”活动开展以来，我们一直严格过程管理。教务处既是活动的组织者、实施者又是指导者，在过程管理上，我们做到认真组织、热情服务、悉心指导、细致整理。按照比武课程安排表，教务处提前通知讲课教师做好比武准备，并做好当天教学比武的组织、服务工作。比武结束，由教务处组织教研组长及时报道当天的比武情况，并做好比武教师的教案、说课稿、教学反思、比武图片的搜集与整理工作。对比武动态、优秀比武案例及反思，我们当天进行学习和讨论。学校以教务处、年级组、教研组为单位具体组织活动。任课教师人人参与讲课、听课、评课、说课。至今上台比武的教师已有50多位。

7、本次活动中推行教师课堂能力评价标准，给每位教师构建了一个展示自我的平台。教师教学比武情况将记入业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，对在比武中取得优秀成绩的教师推荐到县参加比赛。档案建设是开展活动的印证，也是活动成果的积累。在做好组织、宣传工作的同时，我们注意做好“课内比教学”活动档案的搜集与整理工作。从上级通知、方案到学校通知、方案、比武课程安排表，从教师的比武教案、说课稿、教学反思到比武得分表等