浅谈企业管理专业的实践教学.doc

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1、浅谈企业管理专业的实践教学　　第一篇：企业管理专业实践教学研究企业管理专业是一门综合性明显的学科，其主要是培养学生的企业综合管理能力，以及进入企业而工作时的工作能力与技能培养。企业管理专业课程的学习可以使得学生掌握企业管理的理论知识，面对企业管理的实践问题。CDIO教学模式是一种科学的教学模式，其能够培养学生分析问题，解决问题的能力，让学生在实践中学习，在学习中实践。 　　CDIO即为Conceive、Desi邯gn、Implemen恃t、Operate，分舞别为构思、设计、实现与帚运行。第一步为构思，主敷要内容为明确客户需求，肿考虑企业技术、战略与规辕定，制定

2、商业计划；第二碳部为设计，主要内容为进膘行创作设计，制定计划、铲创造图纸、描述产品；第叼三步为实现，完成从设计泪到实现的过程，其中包括贺软件设计编程、硬件制造板、设备测试；第四步为运使行，实现产品的价值，满铺足用户需求，对系统后期曲进行维护、改造与回收。蛋CDIO教学模式的理念箕来自于“做中学”教学方逮式，主要强调凸出学生的耸本能与兴趣，从实践中学马习，从实践中获取经验。烩让学生能够在CDIO教杜学模式下获得较强的自学艘能力、团队合作能力与组拌织沟通能力。CDIO教距学模式展现了与传统模式旱不同的知识传授教学方法陋，其是一种基于问题，主勇动探索实践的教学模式，咋

3、不单单可以提升学生的独吕立思考、独立解决问题的挞能力，同时还可以让学生摘在学习过程中获得实践能腺力与交流能力。 2。1教也学内容的组织 　　CDI李O教学模式将能力、社会银需求与知识点融为一体。饿在企业管理专业人才培养毛方面不单单注重学生拥有谓基础的理论知识，同时还岂需要学生满足社会对企业到管理人才的需求，注重提密升学生的实践综合能力。杏基于CDIO教学模式下裕“做中学”的理念，教学侈内容方面更加侧重提升学宝生的职业能力与综合能力议，因此教学内容的组织与肘进行可以从以下几个方面舰开展：第一，系统讲述理域论知识。根据企业管理的锌教学内容模块进行系统的影知识点传授，

4、在课堂上利顺用案例教学法、分组教学樟法、任务教学法、项目教幸学法等多种教学方式，来壳提升学生分析问题，解决删问题的能力。第二，关注戏培养学生的综合能力。例葫如，在开展课堂教学中教灭师可以选择使用案例教学詹法来提升学生的综合实践构能力。教师可以在课堂上茸讲解案例后，让学生分为梆各个小组开展小组讨论与掩发言，然后对学生的发言御进行点评，最后针对案例嘻进行综合点评，以便让学删生可以有对照的意识到自英己的不足与缺陷，以便更洗好的掌握相关知识点，深坦化对案例的理解程度。 2灸。2教学实践开展 　　企炳业管理专业实践教学开展税的目的就是让学生可以更引早的接触到企业工作中遇毯

5、到的各项问题。在基于C魔DIO教学模式下，企业俘管理专业实践教学可以按闯照“识岗—学岗—用岗”浙。首先，识岗阶段。在这咀一阶段中学生主要是要了榔解企业管理专业对应的岗阜位，并且掌握相关岗位的职工作技能。学生可以进入愈企业参观企业产品装配现辉场、管理岗位模拟部门等赫，让学生熟悉企业的运作巡流程。同时，学生还需要渊参与“对抗模拟实训”、神“企业经营仿真训练”等议模拟企业经营活动，完整爬真实的将企业的经营管理融过程展现在学生面前，让怨学生完成企业经营管理的极团队建设、物料采购、产擂品生产、市场广告、销售荔决策等环节，让学生在企剃业经营管理的模拟工作中领熟悉企业各个岗位

6、的工作持内容与能力需求。其次，涯学岗阶段。在这一阶段中丈主要是培养学生核心岗位搪能力，在学习企业工作实生践的过程中穿插理论知识迂，并且在课程完成结束后冷进行所有技能的整合训练鼎，以便让学生掌握岗位的笔核心能力。最后，用岗阶处段。在这一阶段中学生需亿要将在识岗、学岗阶段中敬所学习到的知识融汇贯通控，将零散的知识综合起来法，转化为专业岗位能力。妨 　　在企业管理专业教学郑中利用CDIO教学模式屏可以从教学内容组织与教坑学实践开展两个方面来对劳企业管理专业教学实践进仪行改革创新，建立了集合达理论知识、岗位技能、企伊业综合为一体的教学体系窘，以便全方位培养企业管村理专业

7、学生的综合能力与诣实践能力人，让学生能够絮在“做中学”，从而更加恳完善的实现企业管理专业搞的综合教学目标。 　　第赊二篇：高职院校工商企业寻管理专业实践教学研究我锌国高职教育起步较晚，实鲤践教学发展还不够成熟。特因而，对于高等教育的末败梢高职类院校的工商企业剐管理类专业实践教学无论枕在观念上、内容上、实训燥室建设上都处于落后状态氖，实践教学不够系统化、亥规范化，实践教学过程和朗结果没有一定的标准，因糖而导致实践教学的质量欠殖佳。究其原因，除了工商雀企业管理专业自身特点的趾影响，更多的原因是工商报企业管理专业没有形成科犯学的实践教学体系，现阶不段的实践教学大都处在

8、“陷各自为政、零敲碎打”