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时间:2018-07-06
《全日托早教教案14个月》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、精品14个月1、目的要求:2、教学内容:3、教学方式:课程名称看彩图课题认知能力授课学时(15分钟)学时教学目的123教 学 过 程1(分钟)2(分钟)3(分钟)4(分钟)⑴⑵⑶⑷⑸重点难点思考题1重点:⑴、⑵、⑶2难点:3思考题:参考文献精品一般掌握部分13个月底时生理指标正常均值:体重:9.47~10.21千克;身高:75.85~77.4厘米;头围:45.4~46.47厘米;胸围:45.37~46.5厘米;前囟:0~1厘米*1厘米;出牙:4~12颗。这个阶段宝宝喜欢重复做一件事,如用勺子自己吃饭,即便撒了或弄脏了,都不要紧,妈妈在教育宝宝方面要耐心,多鼓励。宝宝更喜欢听同一个故事,重
2、复听,通过重复、熟记,学到经验。可以开始学习儿歌的押韵词为以后背诵儿歌做准备。宝宝必须咀嚼脆的和硬的食物,这样正好适应磨牙的萌出。游戏方面以交替脚上楼梯,双足下楼梯;认识黑色和方形;按年龄性别称呼人;图卡配对等最适宜。13个月底时生理指标正常均值:体重:9.47~10.21千克;身高:75.85~77.4厘米;头围:45.4~46.47厘米;胸围:45.37~46.5厘米;前囟:0~1厘米*1厘米;出牙:4~12颗。14个月宝宝的标准发育1、可以认第一种颜色,常常先认识红色;2、手的精细动作有进步,会砌2~4块积木搭高楼;3、会套环入棍;4、从会走2~3步到随意走动,而且会上楼梯。5、宝
3、宝喜欢重复做一件事,如用勺子自己吃饭。6、13~15个月7、8、一、智能特征:9、13~15月龄的宝宝能独立走稳,扶手上下楼梯。10、萌发好奇心,对感兴趣的东西都想接触一下。能用积木叠塔,叠小套筒,用棒状物插入小孔。握笔在纸上乱涂。11、听懂成人日常言语,说出几个有意义的词。会有意识叫爸爸妈妈及称呼周围熟识的人,能认识常见的实物,知道自己的名字,用几个单字表达自己的意愿。12、会用勺装上食物放入口中,要坐盆或裤子湿了会表示,开始对小伙伴感兴趣,会把玩具给人或与人争夺玩具。13、产生独立心理,什么事情都想自己做。见陌生人开始出现含羞表情,喜欢显示自己成功而自豪,做错事会感到内疚或不安。14
4、、二、运动:精品1、独立行走。这个阶段是婴儿学会走路进展迅速的时期,开始他(她)可能仅是蹒跚地行走几步,他会很愿意的经常走起来。家长要多给婴儿一些锻炼的机会,可逐渐拉长距离练习。可与婴儿一起玩扔球、捡球、找东西的游戏,训练婴儿独自行走。可让婴儿拉着小拖车类的玩具练习走路,并使婴儿有机会学习拉着玩具侧着走和倒推走几步。2、扶手上下楼梯。在婴儿能够独立行走后,可拉着他的手练习迈楼梯,开始婴儿可能抬脚费力、身体不平衡,家长可用较多的助力帮他(她)迈上楼梯,以后逐渐减少家长的助力,锻炼婴儿用自己的力量迈上楼梯,下楼梯也是如此。此期婴儿还掌握不好身体的平衡,只是拉着他(她)体会高和低的感觉。3、三
5、、认知:4、动手游戏。婴儿长到1岁已开始有了主动性,可以自己动手进行一些操作。这时可以和婴儿玩多种动手游戏,如叠积木、叠小套筒等,可先给婴儿做示范,告诉他(她)“我们来搭一个高楼“,然后让婴儿模仿做,以后教他(她)自己搭着玩儿,从搭两块积木开始,逐渐增加。此年龄的婴儿一般可搭起3~4块积木。玩的时候可教婴儿将铅笔插入仅可插一支笔的笔筒内,开始用大口的笔筒,逐渐教他学会插入小口的笔筒,或者插入仅可插一支笔的笔座。还可教婴儿玩插插片,把小的东西装如小口径的容器中等,主要是训练婴儿手的灵活性和准确性。5、自发涂画。继续鼓励婴儿自己拿笔涂画,此时可先教婴儿学会拿笔,主要是指教他会掌握住笔,笔尖向
6、下画,同时教他学画,使婴儿能够自己主动的画出笔划。这个年龄段的婴儿主要是随便乱画,不要生硬地制止他,而是鼓励他模仿着画出一些笔划,告诉他这些像什么。此时并不要求婴儿画出什么,主要是培养婴儿运用笔的能力,培养他们的“创造欲望“(见图4~13)6、四、语言:7、命名物体。这时婴儿已开口说话了,家长首先是要经常给婴儿看些画片,幼儿图书等,教他正确认识各种物体的名称及简单的用途。要经常带婴儿出去玩玩,使婴儿认识外界更多的东西,在教婴儿认识的过程中多引导和鼓励他说出这些物体的名称,主动地称呼周围的人,即正确的命名物体。对各种东西家长都要问:“这是什么?”启发小儿说出名称,婴儿说不出时要清楚的告诉他
7、,反复强化,使婴儿能够说出更多物体的名称。8、表达。语言是人们交往的根据,交往首先是自我表达,要教小儿能用正确的词语表达自己的要求。开始婴儿可能多用手势、动作表达自己的意愿,比如拉着大人的手去干某些事情,这时家长要坚持教婴儿用语言来表达,如“要、拿、喝等”。这时婴儿多是说一个单字,但这个单字往往是代表一句话,而且可能是多种意义的表达。如“拿”可能是“把东西给自己”,也可能是“拿给你”等,家长要善于理解婴儿的语言,正确满足他(她)的要
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