2014新版pep五年级上册教案unit2 my week

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1、五年级上册英语教案Unit2Myweek教学目标1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。3.锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的技能。4.学会与同学谈论星期和课程。5.能听、说、读、写本单词的四会词语。6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。7.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”。8.操练和掌握长元音/i:/的发音。9.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。10.教育学生要根据课程表合理安排日常活动。11

2、.引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。教学重点1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。2.能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。教学难点1.比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。2.培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。教学安排第一课时：A.Let’slearnA.Let’splay第二课时：A.Let’stryA.Let’stalk第三课时：B.Let’slearnB.Groupwork第四课时：B.Let’stryB.Let’stalk第五课时：A.Let’sspe

3、llB.Let’swrapitup第六课时：B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime第一课时课时目标201.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。3.能完成“Let’splay”部分的对话任务。4.能听懂、会唱歌曲“Daysoftheweek”。5.激发学生的学习热情，鼓励学生就班级的

4、课程表和同学进行交流。教学重点1.能听、说、读、写单词“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatdoyouhaveon…?”，“Ihave…”。教学难点1.表示星期的单词的学习。2.单词“weekend”的含义。教学准备1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。2.教师准备课程表。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.FreetalkT:Hello,boysandgirls.Ss:

5、Hello,MissHe.T:Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Whattimeisit?Ss:It’s…T:It’stimetobeginourclass.Herewego.2.教师用多媒体课件分别出示上语文课、音乐课、数学课、电脑课的情景图，师生进行对话，如：T:Look,whatclassdotheyhave?Ss:TheyhaveChinese/music/maths/computerclass.二、课前预习（Preview）201.教师播放两遍歌曲“Daysofthewe

6、ek”的录音。播放第一遍录音时，学生跟着录音小声唱歌曲；播放第二遍录音时，全班学生跟着录音一起大声唱歌曲，活跃课堂气氛。2.教师拿出一个钟表，结合本班的课程表，将钟表拔到一个时间，如9点，说：“It’snineo’clocknow.It’stimeforChinese/maths/…”，帮助学生复习课程的英语表达。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn(1)教学新单词教师用多媒体课件出示本部分的课程表。T:Lookatthetimetableonthescreen.Ziplikesart.SoshelikesTuesday

7、andWednesday.ZoomlikesEnglish.SohelikesMonday,Wednesday,ThursdayandFriday.Oh,theydon’thaveclassesonSaturdayandSunday.WecallSaturdayandSundaytheweekenk.教师可以边说边在黑板上写出单词Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday和weekend，然后带领全班学生读几遍，帮助学生纠正错误发音。(2)先让全班学生分组读、分男女读，再让学生在四人

8、小组内轮流读，其他小组成员纠正错误发音。教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。(3)