中考数学总复习的备考建议

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1、中考数学总复习的备考建议摘要:初中数学备考总复习,是一项艰巨的任务,本文为提高数学复习质量,特对初中数学总复习的方法.策略进行探讨,提出建议,  关键词:复习;知识点;构建体系。    初中数学的几百个知识点分散、覆盖在六册教材中,内容面广,逻辑性强。如何提高中考数学总复习的质量和效益,是每位教毕业班的数学教师必须面对的问题。下面结合自己的教学实践,谈谈对初中数学总复习的备考建议:    一、明确依据,把握命题方向。    数学教师要以《数学课程标准》和《考试说明》为依据,认真学习,准确把握新增内容、降低要求的内容、删减内容,明确方向,少走弯路,恰如其分的组织课堂教学,引

2、导学生进行正确、科学的总复习,达到事半功倍的效果。  新教材的呈现形式,表面上看不如旧教材严密、系统,教起来顺手,课程多数是从问题背景展开,这就要求教师不仅要看到问题本身,而更重要的是明白这个问题背后把蕴含的数学知识和教育思想。部分教师认为:新教材强调探索和创新,不需要加强"双基"了,这是一种错误倾向。其实,新教材是较大辐度的对传统基础知识作了删减和调整,充实了大量与现实生活、现代科技发展相关的新知识、新技能。新的《数学课程标准》提出了"人人学有价值的数学,人人都学必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展"的基本理念。这就要求教师从更高的角度把握教材,轻松自如地完成课堂

3、复习目标。  数学教师还应认真学习《考试说明》,明白中考命题范围,考试形式及试题结构,复习中有的放矢,准确把握命题方向,对近几年各地市中考试题研究,发现中考命题的几大趋势,:1、注重基础,关注对数学核心内容的考查;2、,注重应用,关注应用数学解决问题能力的考查;3、注重探究,创新开放型问题,关注数学活动过程的实践能力考查。    二、制定科学的复习计划。    在了解了《数学课程标准》的本质,把握了命题方向后,就要制定切实可行的复习计划:  第一轮:系统复习,抓好"双基"  1、以课本为主,立足于教材,让学生掌握典型的例题、习题,掌握学习方法。对例题、习题能举一反三,达到

4、触类旁通。让各种概念、公理、定理、公式、性质、常用结论及解题方法、技巧等,在学生头脑中得到再现。全面系统复习,对知识点要不落不漏,全面的覆盖,对易考、易错点、易混点重点讲解。  2、单元过关,注重反馈。每复习完一个单元,要进行过关测试,对出现的问题及时讲评矫正,不能水过地皮湿,要讲求实效,面向全体学生,做到起点低、台阶密、稳步走,使学生的"双基"过关,抓规范(解题步骤规范、书写规范、表达规范)促养成。  3、整合教材,疏理脉络。打破原来的章节界限,按学科层次分为三大块:  代数——建议把复习重点放在数、式、方程、不等式和函数的相关方面。  几何——建议把复习重点放在三角形

5、、四边形和圆等方面。  概念与统计——建议把重点放在数据收集、描述与处理、根据统计结果进行合理的推断、概率的定义、统计与概率之间的联系等方面。  第二轮:专题训练,提高综合能力  在此阶段,坚持巩固、完善、综合应用前边知识,使学生的能力在"获得知识"和"应用知识"的过程中,提到一个新的高度。充分发挥教师的主导作用,做到抓热点、攻难点、扣考点、莫忽视冷点。把近几年各地市中考中大量涌现出的形式活跃、趣味有益、启迪智慧有价值的题目,作为热点型,还要挖掘近几年中考没有出现的知识点,作为冷点,以前不考,不等于今年不考。按照知识结构、题型类别归类,形成专题:  1、数与式;2、方程(

6、组)与不等式(组);3、函数;4、统计与概率;5、三角形、解直角三角形;6、四边形;7、相似与全等;8、平移与旋转;9、圆;10、开放探究型;11、阅读理解型;12、操作实践、方案设计型;13、几何代数综合型;14、跨学科综合型等。  第三轮:中考模拟,加强练兵  经过一、二轮的复习,基础知识、基本技能已基本过关,大约五月下旬至六月上旬,组织教师精心编制六套模拟题,充分发挥学生的主体作用,以考促练,强化对知识的掌握和解题速度、经验等方面的积累训练。查缺补漏,达到自我完善,适应中考,调整学生应考心理,使之达到最佳状态。三、加强知识体系的构建。    新教材对同类知识的安排具

7、有阶段性,同类知识螺旋式推进。为高质高量高效率完成复习计划中三个阶段的任务,教学时将知识点串成线、线形成面,以面构成体进行复习。构建方法如下:  (一)将同类知识横向构建:  数学新教材中涉及到几百个知识点,把零散的同类知识点横向构建。例如:可以将八年级的一次函数、反比例函数,九年级的二次函数安排一起复习,分别串成①定义;②图象;③性质;④求解析式四条线,每条线的知识点形成自然的对比,学生在复习中对几种常见函数有了整体的认识。  (二)异类知识的纵向构建:  数学新教材的系统性决定了知识点之间并非孤立的,要分析出不同知识间的区

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