用博客拓展班主任工作的新空间的论文

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1、用博客拓展班主任工作的新空间的论文【摘要】网络的出现深刻地改变了我们的社会生活，同样也会改变教师的教育教学方式，而博客的能够实现作者与网友的互动。在教育过程中，教师可以利用博客辅助与家长、学生进行交流，这极大地拓展了教育的空间。利用博客如何操作以达到我们的教育目的呢？本文将对此进行探讨。【关键词】博客；班主任工作；操作；qq空间1．利用博客拓展班主任工作的必要性因特网的普及是21世纪最伟大的事件之一，这个事件已经给社会带来巨大的变革，同样也给我们的教育教学工作提出很高的要求。但非常遗憾的是，现在仍然有一部分教师和家长谈网色变，这固然与近年来未成年人因网络

2、导致学习成绩下降、沉迷游戏、效仿暴力色情画面、轻信滥交网友等现象以及继而引发的违法犯罪日趋严重有关，但这是否与家庭、学校、社会没有正视这些问题，并对未成年人没有进行正确引导也有一定的关系呢？面对网络，很多教师或者家长要么放任不管，要么管得过多过死，笔者认为这并不是一个对网络的正确态度。网络进入每个人的生活是不可避免的趋势，我们只有利用好网络，扬长避短，使网络更好地服务于人。在这样的形势下，利用网络组织新的教育形式来开拓班主任工作的新空间成为了一个必然的选择。.怎样利用网络来开拓班主任工作的空间呢？笔者认为，腾讯公司的产品qq是时下注册人数最多、活跃用户最

3、广的一种网络工具，在这一大批注册及活跃群体中，青少年用户占了绝大部分。腾讯公司依托qq，整合了时下青少年喜爱的娱乐方式，在qq上提供了各种服务的入口，青少年对qq的粘度强。这也为班主任开拓新的教育形式提供了一个很好的工具。虽然腾讯公司依托qq提供了庞大而复杂产品，但单就教育而言，我们只要掌握其中的两三种就足够了。其中qq空间（是腾讯公司对博客的称呼）同样提供了丰富的功能，使我们的教育能够在网络上留下文字。但是需要注意的是，教育工作者既是教师也是生活在社会中的人，这难免会有工作与生活的两面性，因此笔者建议教师申请两个qq号，以免我们展示在生活中的一面会带入

4、工作中进而影响到我们的形象。2．用博客拓展班主任工作的实践与操作qq空间提供了博客的基本功能，我们可以根据需要设置需要的栏目。日志一栏是最为关键的部分，这一栏目是班主任进行网络教育的主阵地。我们可以在“日志”里再设置小栏目，如笔者设置了“个人日记”、“心灵驿站”、“我的原创”、“知识天窗”等小栏目。“个人日记”记录个人一天中的教育教学过程出现的点滴。看似记录的是流水帐，实则是记录了当天或者一周内教师教育某人或者教学中发生的事件，并对此进行剖析，也可以把教师对此事的想法、对学生的殷切期望记录下来，相信看到的学生是会理解的，也会对当事者有影响。“心灵驿站”是

5、笔者对人生的一些所思所想、感悟，这是向学生展示笔者作为生活中的人，也会有悲喜忧伤，但是在这个qq号的空间里所展示的应当是一个积极的教师形象，健康的心理状态，因此在另一个qq号上所思所想，不应当全盘照搬进到这个qq号当中。“我的原创”是笔者的练笔园地，意图向学生展示笔者的文笔。“知识天窗”是笔者作为一名地理教师，对课堂以外的知识进行网络教学或者答疑。相册一栏下设置的小栏目，可以分为工作和生活两部分。如笔者去旅游的相片，班级的重大活动等均放置其中，一方面可以向学生展示了笔者热爱生活，另一方面体现了笔者对班级活动的重视。说说一栏也是教师可以重点依托的栏目，这一

6、栏的文字不能超过140个字，却能够快速记录教师当时的心情、事件等等，并且上传后可以通过腾讯微博、qq个人设置中的个性签名等进行即时传送，这在很多学生拥有手机的今天，特别实用。在空间的装扮上，可以朴实无华也可以加入qq黄钻贵族使用网站提供的漂亮装扮。总之，栏目的设置是根据我们的教育需求而设置的。只有更新及时，学生才会有兴趣积极参与，但是教师本身事务繁忙，因而对空间的更新建议以每周三次以上为宜。为了扩大qq空间的影响，建议教师尽可能的加入学生群或者腾讯朋友（亦即同学录）。3．博客在实际教育中的积极作用qq空间依托了青少年们使用最广的qq，能够把日常教育工作中

7、教师不能说不好说的一些话语或者教师试图向学生表明的态度，尽可能地展示出来。但是“学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模”，虽然网络是虚拟的，qq空间向学生展示的教师却是真实的，毕竟学生也还要在现实中接触到教师，所以qq空间的设置要处处体现教师的教育和楷模作用。从实际教育效果来看，qq空间能够从一个侧面起到了一定的积极作用。如笔者在新年前接到一位已经毕业学生的电话，这位学生曾经是我带的班级的班长，为人成熟，做事稳重，积极肯干，但是却无论怎么努力成绩只是一般。高考完知道分数后，他征询我的意见未来的道路何方，我告诉他，如果你选择复读，按照你的条件估计很

8、难上二本；如果你选择读高职高专，你一定要选择一个好点的专业；如果你选择不读书而出