仁爱版英语七年级英语上册第一单元教案

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1、Unit1MakingNewFriends课程名称:u1T1WelcometoChina!教学内容:问候语,介绍自己,大小写,认识外国人姓名教学对象:仁爱版初一学生教学目标:1.会用英语熟练的与人问候,介绍自己教学重难点:问候语TeachingStepsStep1:Leading-in上课和学生用英语打招呼,并启发学生用多种方式问候Step2:Warming-up老师自我介绍,并让学生自我介绍,让学生回忆单词Step3:TeachingandDrills知识卡片11.问候语1)Goodmorning!早上好Goodaft

2、ernoon!下午好Goodevening!晚上好Goodnight!晚安以上四句话的回答都是一样的Goodmorning!用于正式语中,在非正式用语中可以将good省略。2)Welcometo+地点名词:欢迎来到...答语可用Thankyou./Thanks.3)见到某人可用1.Nice/Gladtosee/meetyou.回答用:Nice/Gladtosee/meetyou,too.2.Howdoyoudo?答语用:Howdoyoudo?3.Howareyou?答语用:Fine,thankyou.Andyou?4)再

3、见可用1.Seeyouthen/later.答语用:Seeyou.2.Goodbye.答语用:Bye.2.问候语Areyou...请问你是...吗?(用升调),可用来问别人的姓名,年龄,职业回答用:Yes,Iam./No,Iamnot.例1)--Areyouateacher?--Yes,Iam.2)--Areyou12yearsold?--No,Iamnot.1.外国人名字的认识中国:姓+名李明外国:名+性JohnSmith(John为名:firstname,Smith为姓:familyname)练习指出下面的first

4、nameandfamilynameJimGreenLilyWang总结课程名称:U1T2Whereareyoufrom?教学内容:Be动词,如何询问别人年龄、电话号码、家乡、班级教学对象:仁爱版初一教学目标:能够熟练掌握be动词的用法教学重难点:be动词的用法TeachingStepsStep1:Leading-in由学生翻译我是Lily他是John你是HanMeiStep2:TeachingandDrills知识卡片1Be动词1.基础定义:“Be动词”原形是“be”,此外,还有其他形式形式:am,is,are2.用法我

5、用am,你用are,is用于他、她、它,单数用is,复数就用are。含be动词的陈述句变否定句在be后加not,变一般疑问句将be提前。一般疑问句的肯定回答:Yes,人称代词+be;否定回答:No,人称代词+be+not例句YouareLiLei.SheisMeiMei.IamLily.--AreyouLily?--No,Iamnot./Yes,Iam.练习用be的合适形式填空1.I________fromAustralia.2.She_______astudent.3.JaneandTom_________myfrie

6、nds.4.Myparents_______verybusyeveryday.5.I______anEnglishteachernow.按要求改写下列句子1.Hisbrotherisateacher.否定句: 一般疑问句:2.Thosearehisparents. 否定句: 一般疑问句:3.I’m14yearsold. 否定句: 一般疑问句:4.Therulerisonthetable. 否定句: 一般疑问句:5.Tomismyteacher. 否定句: 一般疑问句:知识卡片2如何询问别人年龄、家乡、班级1.询问年龄Ho

7、woldareyou/isshe/arethey?回答:Iam/Sheis/Theyare+数字(+yearsold)例句--Howoldareyou?--Iamelevenyearsold.1.询问电话号码What’syour/her/histelephonenumber?回答:Itis+数词例句--What’syourtelephonenumber?--It’s4567967.2.询问班级Whatclass/gradeareyou/ishe/aretheyin?回答I’m/heis/theyareinClass+数词

8、,Grade+数词.注意:Class、Grade和数词需要大写例句--Whatclassareyouin?--I’minClassTen,GradeSeven.3.询问来自哪里1)Whereareyou/ishe/aretheyfrom?回答I’m/Theyare/Heisfrom+地点.2)Wheredoyou/d

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