苏教版与朱元思书

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1、与朱元思书吴均教学目标：①学习积累文言词语，感知课文大意。②熟读并背诵美文，品味写景佳词妙句。③理解联想与想象，提高审美能力。教学重点：反复诵读课文并背诵，积累文言词汇，体会作者寄情于奇山异水的审美情趣，培养学生的联想与想象能力。课前准备：教师：可搜集有关资料，有条件的可制作多媒体课件，能通过资料印证其文中美景；可教授记忆方法引导学生进行记忆。学生：可借助工具书识记生字词，反复阅读背诵。爱好美术的同学可以绘画展示文中美景，也可选择与美文相配的古筝等乐曲进行美文欣赏阅读。课时安排：一课时教学内容：《与朱元思书》是吴均写给朋友朱元思述说行旅所见

2、的信，寥寥百余字，将富春江山光水色描绘得生动逼真。阅读此文令人悠然神往，仿佛也置身于其中领略山水之美。文章语言精练生动，可以引导学生通过背诵、通过联想与想象，结合自己的生活体验，体会作者写景的心境与写作特色。教学设计：恰当导入：①可以由美景图片导入，有条件的也可以播放富春江山水的录象，渲染气氛，引导学生进入学习情境。②有条件的可以放录音，如《高山流水》等古筝曲，让学生想象，音乐为我们创设了怎样一幅图画。同学们，你也许见过富春江，它位于浙江省境内，是全国闻名的盛景之一。自古以来，多少文人墨客撰文盛赞过它，其中最有名的是古代文学家吴均在《与朱元

3、思书》中“奇山异水，天下独绝”的赞誉。这篇与一般书信不同的写景小品文，向我们展示了富阳至桐庐一百多里富春江上雄奇秀丽的景色，让我们跟随作者的笔触，去饱览一下富春江甲天下的美景吧！出示目标并板书课题。课题：与朱元思书吴均目标：①学习积累文言词语，感知课文大意。②熟读并背诵美文，品味写景佳词妙句。③理解联想与想象，提高审美能力。整体感知教师引导学生在预习的基础上，认真学习富有表现力的词语。可以结合书下注释学习：缥碧甚箭轩邈泠泠千转直视无碍千百成峰鸢飞唳天望峰息心窥谷忘返横柯上蔽在昼犹昏等等有条件的可利用课件或投影出示字词，学生识记，也可以指导学

4、生学习课下注释。教师导读：阅读文言文要掌握合理的方法与步骤，方法适当也可以提高阅读效率。熟读全文，把握大意，识记词语，揣摩句意直译为主，辅以意译，难句标出，精读分析感情朗读，通懂其义，省略补出，圈点画批对以上方法稍加解释指导，引导学生在诵读直至背诵时，展开联想与想象。合作学习1.学生在自由诵读和教师的学法指导下，自由地进行初读、再读、三读等多遍朗读以后，可展开小组竞赛，竞读后每组参与朗读评价，教师参与学习过程。2.学生同位合作看注释讲内容。直译即可，各小组互相帮助，理清句子大意。3.学生直译后，各组进行质疑，互相解答，教师随时点拨，并加以补

5、充。研读赏析：学生可以自主探究提出问题，如本文中有哪些疑问句式，应当理清哪些内容？教师帮助归结：1.山水奇异，天下独绝山水“奇”、“异”在哪里？2.本文是按怎样的顺序写景的？3.试着说说总结全文的句子和表明作者乘船出游的句子。学生可以将以上质疑归纳问题进行讨论，讨论后教师帮助明确：1.要求学生学会复述文章内容，进一步熟悉课文，特别是文章二、三段。水之清澈“千丈见底，直视无碍”，山之峻峭“争高直指，千百成峰”，更好地领略文中的美景，同时可以参照课文后的复述。教师引导学生可用重复性和改造性复述两种方法，对课文进行重点赏析。2.本文按照先总后分的

6、顺序进行写作，指导学生理解写景的方法。3.总结全文的句子：“奇山异水，天下独绝”；表明作者乘船出游的句子：“从流飘荡，任意东西”，教会学生逐句品析美文。体验反思1.反馈巩固教师指导学生当堂背诵，可运用“联想记忆”法和“画面记忆”法进行背诵。先讲方法，后背诵。2.探究想象作者在大自然的美景中流连忘返，发出了“鸢飞唳天，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返”的感叹。思考探究一下，此时此句表达了作者怎样的思想感情？讨论后可达成共识：作者由景生情，因情而明志，既表现了富春江的魅力，也表现了鄙弃名利的思想。这种寄情山水的写法在本册的《小石潭记》和《醉翁亭记

7、》中可以再次学到。拓展练习1.背诵并默写美文，比一比谁的记忆力好。2.查询搜集有关富春江的地理位置、风土人情的人文背景的资料或有关诗文。3.假如你是一位导游，你怎样向游客介绍富春江的美景呢？请你以《我说美丽富春江》为题写一篇解说词。（可以模仿《话说长江》和改写《与朱元思书》后作。）板书设计与朱元思书吴均爱慕自然志趣高洁总叙：景色奇特秀丽分叙：奇山异水独绝