小学体育课堂足球教学现状研究

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1、小学体育课堂足球教学现状研究浙江省临海市白水洋镇中心校中国1/vie　　摘要：当代教育非常强调对于学生综合素养的培养。早期我们将这种综合素养的培养叫做“德智体美劳”的全面发展，现在，随着外部环境的改变，德智体美劳的顺序发生了一些小小的变化。“体”作为重要的物质基础，已经被摆在了素质教育培养的第一位。近些年，足球教育进课堂在小学中开展的热火朝天，关于学生身体素质的研究与发展的呼声也越来越高，足球作为一个重要的载体，为学生提供了强身健体的好机会，而其作为一个新兴的学科，在教学体系和教学方法上还存在着不成熟，无经验可借鉴的地方，所

2、以对于小学体育课堂上的足球教学现状的研究就显得很有必要。通过研究，可以使其在走入课堂的过程中，更好的为学生进行服务。　　关键词：小学体育；足球教学；课堂教学；现状　　足球实际上是源自于中国的一个古老的体育运动项目。随着时代的发展，在国内呈现出日渐衰微的情势，这使得国内的足球教学也长时间处于低迷状态。自从国家提出了让足球走进课堂的口号后，各级教育机构对于足球教育愈加重视起来。尤其是在小学教育、基础学段上，足球教育被看作是综合素养培养的重要途径之一，正在如火如荼的�_展着。　　一、小学体育课堂足球教学的意义　　对于小学足球教学的

3、意义比较恰当的分析应该是从两个方面进行阐述的，首先对于社会来说，足球教学是一种宏观性的意义。足球作为重要的国际比赛项目，在国与国之间的交流中，发挥着重要的作用。首先，它可以促进不同种族、不同背景的人放下偏见与歧视，尽可能公平公正的进行交流。这样会增进彼此之间的了解，通过对对方历史与文化的了解，加深彼此的友谊。这种相对温和的交流方式能够起到四两拨千斤的作用。其次，从微观层面来说，进行足球教学，可以帮助学生进行身体强健的训练。我们知道，随着学业压力的逐年增大，学生们的身体素质每况愈下，近视、佝偻等症状正在呈现出低龄化的趋势。足球

4、属于竞技运动，其背后的知识也比较丰富，学生通过对它的学习，可以最大程度上获得身心的双向收获。使精神得到放松、心情更加愉悦。由此看来，小学体育课堂进行足球教学是非常重要且必要的。　　二、小学体育课堂教学现状　　（一）传统的体育教学理念仍然呈现主导趋势　　体育课堂教学一直是在传统的理念与方法的指导下进行的，即使足球进入到课堂教学的范畴中，因为“年龄尚小”、“时间尚短”，也不得不受到传统教学观念的影响。但实际上，不仅仅是足球教学，任何一个体育项目，在教学中都不能是千篇一律的。如果只是一味地灌输学生一些知识性的学习，则课堂就会变得极

5、为乏味，学生对于足球学习的新鲜感一过，学习效果就大打折扣了。　　（二）关于足球的教学方法尚在摸索之中　　小学生学习的主要动力来自于学习兴趣，只有有效的激发学生的学习兴趣，学习的效果才能落到实处。而在学习兴趣与学习效果之间，学习方法是那个重要的桥梁。目前，关于足球教学的认识尚处于起步阶段，教师对于知识的传授仍然重于对能力的培养，这使得小学学生很难获得真正的成长，足球即使是一个途径，也没有发挥出应有的价值。　　三、小学体育课堂足球教学对策　　（一）因材施教、因时施教　　小学生的生理与心理状况发展都是比较快的，这就决定了不同的年级

6、在具体的表现上有着非常大的不同。因此，教师如果只采取千篇一律的人培养手段，显然是不合时宜的。小学阶段关于足球的学习，还是要以培养兴趣为主，阶段的学生制定不同的教学方法。小学生的学习主要以兴趣为引导，让他们能够在“玩”中去学习，这是最成功的方式。不能硬性灌输，不能造成学生技能发展的不平衡，在教学方法的选择上，也要注意联系学生的性格特点，注意两两结组，能够时刻警醒传统方式对于足球教育的影响，就能够有效的进行改进与完善。　　（二）强化自身，完善手段　　小学体育课堂足球教学的基础条件是教师要有很好的专业素养，教师专业的素养不仅仅是传

7、授知识重要的工具，也可以为学生树立一个良好的榜样。学生如果能有一个良好的榜样，可以自觉的遵守组织纪律，从意识上时刻提醒学生，让学生自觉的投入到学习中，增加学习足球的接纳程度。学生的专注度提高了，学生们就能更快的掌握足球知识，从而在学习过程中对于足球随机应变的能力获得有效的提升。每一次的学习都是一次技术与纪律的双重修炼，可以在最大程度上让学生获得提升，所以教师一定要注意总结与评价，使学生获得下一次学习前进的方向。　　（三）安全防范，有效教学　　对小学生来说，能够在足球中“玩中学”，这固然是一个最佳的学习方式。但是很多孩子经常在

8、玩的时候“得意忘形”，忘记了安全，从而导致安全事故的增加，反而使得刚刚兴起的足球教育受到打击，得不偿失。所以，要在教学中不断地渗透安全教育，使学生在身心发展平衡的基础上得到提升。另外，要注意使用多媒体帮助足球进行教学，比如观看体育赛事，通过这些先进的比赛与课下的大量临摹，获得足球学习最有效