小学体育足球俱乐部模式教学的研究

小学体育足球俱乐部模式教学的研究

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1、小学体育足球俱乐部模式教学的研究【摘要】本文结合当前俱乐部模式在小学足球体育教学中实际应用情况,分别从合理安排时间、培养良好兴趣、指导方法等方面,探讨提升教学质量与水平的实际策略,以期为相关研究提供理论参考。中国9/vie  【关键词】小学体育;足球;俱乐部模式;教学;足球俱乐部  足球作为实现一项风靡全球且十分火热的竞技运动,当那些超级球星奔驰在绿荫战场上,成为全球球迷瞩目的焦点,作为年龄幼小的小学生,看此场景,无不向往与憧憬。据相关调查得知,许多家长将自己孩子送至足球俱乐部练球,最终目的并不仅仅想要自己的孩子成为未来的球星,更多的是向培养孩子独立

2、生活的能力以及吃苦耐劳的精神,使孩子具有健康的体魄。  一、改变小学足球教学的传统观念  对于以往传统形式的体育教学而言,其往往将教师作为整个教学的中心,将教师的课堂教学作为整个教学的重点。学生的学习兴趣及教师的教学水平,对于学生的学习效果具有很大决定性。小学体育俱乐部能够构建以学生为主体的教学方式与模式,重视学生能力与兴趣的培养,还可实现学生健康意识的增强,能够将学生的主观能动性较大程度的发挥出来。学生可结合自身兴趣爱好,选择自己喜欢的老师与项目,教师在俱乐部工作中,仅负责指导,为学生各项练习提供科学的技术咨询,教师发挥着辅导的作用。至此,学生的学

3、及教师的教在自由度方面均可得到大幅提升,有助于那些不必要负担与压力的减少,还能帮助学生养成自觉锻炼的好习惯。  二、足球俱乐部模式教学对小学生体育运动能力的影响  (1)影响身体素质。经相关研究得知,那些加入足球俱乐部的小学生,相比于未加入者,在综合体质方面有明显性提升。由此可知,体育俱乐部模式在小学体育教学中具有必要性与科学性。  (2)可促进学生综合能力的发展。当学生加入到俱乐部之后,在日常的训练与学习中,增加了交流,能够形成彼此间的共同语言,有助于小学生交际能力的提升。在俱乐部当中,因所实施的学生自主管理。因此,学生在教师的引导下,直接参与到比

4、赛活动、人员的安排等事项当中,这便有助于学生综合能力的提升。  三、小学体育足球俱乐部模式教学策略  (一)合理安排足球教学训练时间  学习与训练乃是小学足球队员必须执行的两大任务,二者相比而言,学习在其中所占比例更大。所以注重学习的高效化,乃是合理安排时间的实施基础与关键所在。  (1)保重睡眠充足。在学习时间内,需保证精神充足与饱满,能够全身心投入到学习当中,将学习任务圆满、高效的完成,要想达此要求,便需要小学生具有充足的睡眠,运动适量,饮食合理。教师在俱乐部模式足球教学中,需避免如下情况:首先,运动量过于剧烈或过大;其次,大多时间花费在看电视或

5、打游戏上,不仅伤害眼睛,而且还影响他人休息,进而导致第二天上课无法打起精神,不能集中精力认真听讲;最后,作业布置量过大,使小球员看书或做作业到很晚,第二天早起时,往往头脑不清醒,意识模糊,对听课效率造成影响。  (2)制定学习计划。要想确保学生高效学习,需其制定每日作息时间表及阶段学习计划是十分必要的。学校及老师所制定的计划,往往以教为其着眼点,对象是全体学生,学生需结合自身实况,从学的层面,制定符合自身的个人学习计划,然后将两者相融合,方能获取更加的学习效果。  (二)制定教学方法  小学体育足球俱乐部模式的基础教学方法便是分组教学法,对于相同层次

6、的学生或班级实施分组,各组挑选出一名球技相对较好的学生作为组长,协助教师的教学工作,学生可自主结合那些关系比较好的学生进行训练�c学习,这有助于快速融入学习,结合教学需要,还可让学生间直接互助。此外,还有多球教学法,在课堂当中,结合各种教学需求,开展多球练习,依据小学生体质情况,酌情增加练习时间与次数,巩固其基础动作与技术,对于那些高年级的学生,可让他们练习一些在难度上相对较大的动作与战术配合,通过反复练习,帮助学生短期掌握足球技术。在足球俱乐部模式教学教学过程中,还可实施联赛教学法,在练习初期,可开展联赛教学,各学习小组依据比赛需要及实际水平,结合

7、学生实际承受能力,酌情设置比赛项目,此种教学方法好比是为学生设定一个“关卡”,在此过程中,学生学习会更加用心,在足球学习方面,心中会有更加清晰的任务,有助于学生学习足球积极性的提升。除了在课堂当中学习足球之外,还可由学校组织各种与足球相关的活动,如足球知识竞赛、足球知识辩论赛、文化节及相关赛事等,在课堂外,让学生有更多接触足球的时间,使足球学习真正成为其生活的一部分。  除了抓住学生方面的教学之外,还需要学校基础设施的有效配合与支持,学校结合俱乐部教学模式的

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