花点时间，让课堂“活”起来论文

《花点时间，让课堂“活”起来论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、花点时间，让课堂“活”起来论文摘要：《初中数学新课程教学法》在“数学课程的理念”中提到：数学课程要面向全体学生，要关注学生的生活经验和已有的知识体验。动手实践，自主探索，合作交流是重要的数学学习方式，教师是数学学习活动的摘要：《初中数学新课程教学法》在“数学课程的理念”中提到：数学课程要面向全体学生，要关注学生的生活经验和已有的知识体验。动手实践，自主探索，合作交流是重要的数学学习方式，教师是数学学习活动的组织者、引导者和合作者。因此，课堂教学中应彻底改变那种牵着学生走的状况，把学习的主权交给学生，尽可能多的给学生一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自我的机会，多一点体

2、验成功的愉快。关键词：新课标学生主体地位优化教学丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，使学生学会学习，为终身学习和终身发展打下良好的基础，是数学课程的基本理念。《基础教育课程改革指导纲要》中明确指出：教学要改变过去强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状，倡导主动参与，乐于探索，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。要做到真正让学生成为学习的主体，应当给学生花一点时间。一、“学之以渔”，体现以人为本，让学生参与教学的全过程，成为学习的主人叶圣陶先生说过：“让课堂活起来”。所谓“活”，指开放、探究、自主为主要学习方法的课堂

3、教学形式。以人教版数学新教材为例：新课标在教材的编排上就突出了这一点。每一章节都构建了知识产生、发生、发展过程的“思考”、“观察”、“探究”、“归纳”等，在习题中循序渐进地编排了“拓广探索”，每一章节编排了“数学活动”。教师教学时应认真领会教材的编写意图，灵活地创造性的利用教材，从有限的教材中无限延伸。花一点时间，通过师生之间、同学之间的多向交流，形成由学生自学、小组讨论、全班交流的全员参与的教学结构，课堂才能真正活起来。而该怎样把握才不会“事倍功半，活而不乱”？基于这一点，我在教学中做了一些尝试，也得到了一些启示。1、“花点时间来自学”——学生参与课堂教学的基本形式根据教材特

4、点，在课堂上安排一点时间让学生自学（3—5分钟），既不会耽误太多的时间，而给了学生自己去发现问题、研究问题、探寻知识的机会。学生可以在这几分钟的时间里，根据自己的基础、习惯、水平、方式、速度去读读、想想、说说、圈圈、点点、画画、写写。虽然只是3或5分钟，但却可以让学生明确学习目的，激发求知欲和好奇心，让学生自己成为一个发现者、研究者、探寻者。2、“花点时间来讨论”——学生参与课堂教学的重要形式在课堂教学中，对于教材中的“思考、探索、数学活动”等内容，小组讨论是改变“静态的集体背景”为“动态集体力量”的最好形式。教师在教学活动中将不同性别、不同学习能力的4—6名同学组合成一个学习

5、小组。让他们带着自己的观点去充分讨论研究，从不同的角度认识问题，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系。允许他们有不同的方法和观点，用不同的方式表达自己的想法，用不同的思路和方法解决问题。让学生在交流中将知识组合，完成筛选，作出正确判断。通过讨论或动手实践，在小组内达成共识，对不能解决的问题进行归纳整理，由组员轮流进行全班交流。实践证明，小组讨论是一种行之有效的学习形式。在小组活动中，学生们可以得到各自不同的学习需要，发表各自不同的意见和建议：优等生的才能可以得到充分的发挥，中等生可以得到锻炼，学困生可以得到帮助提高。学生们不仅打破了教师的定势思维，一题多解、一题多问、一题多思

6、、多解归一、多题归一，也从同学那里学到了分析、思考的方法，而且口头表达能力、自学能力、思维能力、合作能力、评价能力和情感交流在教学过程中都可以得到进一步的提高。3、“花点时间来交流”-----学生参与课堂教学的关键全班交流在小组讨论后的高潮由教师因势利导，组织提供让学生交流信息、共同学习、展示自我的机会，此时，教师只是一个顾问，一位意见的参加者，一位帮助发现矛盾观点而不是拿出现成真理的人。由学生互相帮助、自由讨论、自主学习，所掌握的知识以及获得的能力，不是教师灌输的，而是自己获取的，从心态上也得到了满足。4、“花点时间来做做”——学生参与课堂教学的重点教材中每一章节编排的“数学

7、活动”，多数是让学生动手、动脑，意在让学生通过活动感知自己能够思考、操作、探索、发现、推理与交流形成的对数学的理解，体现做“数学”的乐趣。教师可以让学生用充足的时间，亲自动手尝试，自己创设情景，自己准备教具，通过自主探究与合作交流，体会到数学来源于生活，运用数学可以更加深入的了解现实世界。5、“花点时间来讲讲”——学生参与课堂教学的新形式花一点时间自学，花一点时间讨论，花一点时间交流，再花一点时间大胆的说、大胆的做……，给学生足够的参与时间，创造良好的参与环境，提供合适的参与机会，形成“超前