科学游戏在学前教育中的运用分析

科学游戏在学前教育中的运用分析

ID:10357298

大小:49.50 KB

页数:3页

时间:2018-07-06

科学游戏在学前教育中的运用分析_第1页
科学游戏在学前教育中的运用分析_第2页
科学游戏在学前教育中的运用分析_第3页
资源描述:

《科学游戏在学前教育中的运用分析》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、科学游戏在学前教育中的运用分析摘要:将科学游戏渗透到幼儿学前教育活动中,对促进幼儿的发展具有重要的作用。文章对将科学游戏应用于幼儿学前教育的必要性、意义及具体措施进行研究。游戏设计应具备科学性、严谨性,游戏内容应生动有趣并具备可活动性。中国9/vie  关键词:学前教育;科学游戏;必要性;意义;措施  中图分类号:G612文献标志码:A:1008-3561(2017)10-0071-01  受传统应试教育的影响,幼儿学前教育面临“小学化”倾向,致使诸多游戏环节无法在学前教育中很好地呈现。当前素质教育不断深入推进,对幼儿学前教育提出了更高

2、的要求,并大力倡导将科学游戏渗透到学前教育活动中。从幼儿的发展特点看,幼儿的智力还处于不成熟阶段,让幼儿过早进入“小学化”状态会在一定程度上给幼儿身心发展带来不利影响。幼儿过早接触复杂的学习内容,根本无法吸收,还容易产生厌学心理。因此,幼教工作者需要对学前教育的教育内容及教育手段进行探索,并将科学游戏引入教学活动中,让幼儿在轻松愉快的环境中茁壮成长。  一、科学游戏应用于幼儿学前教育的必要性  幼儿教育对象是3岁~6岁的幼儿,所以幼儿学前教育和其他基�A教育的目标不一致,这也使学前教育与其他基础教育的性质有所不同。因此,幼教工作者应当尊

3、重幼儿的发展规律,并根据其规律开展学前教育。对于幼儿而言,教师应将游戏活动作为他们的主要教育活动,这不仅能让幼儿通过游戏学习到知识,还能让幼儿健康快乐地成长。  二、科学游戏应用于幼儿学前教育的意义  幼儿作为科学游戏的主体,他们能以轻松愉快的心情参与到游戏中,成为游戏教学活动的主人。在这种情况下,幼儿可以主动地发展自己,充分挖掘自身的潜力,提高自己的思维能力、创新意识,并且从中感受到愉快和趣味。幼儿在游戏活动中应体现出自主性、探索性,这样不但可以感受到游戏的乐趣,而且也能在游戏中学到新知识、提高自主思考能力和综合能力,从而在潜移默化中

4、不断进步。因此,教师将科学游戏活动渗透于学前教育,对于幼儿的学习与发展有很大的帮助。  三、科学游戏在幼儿学前教育中的实施  游戏能激发幼儿的天性,游戏可以让幼儿得到各方面的锻炼,可以培养幼儿的兴趣爱好。这里所说的游戏不是玩耍,而是教师科学、合理地选择游戏项目,并让游戏始终贯穿于教学活动中。科学游戏在幼儿学前教育中的实施,目前还存在着一些不足之处,这是值得幼教工作者不断探索和研究的课题。优质的科学游戏能让学生进行生动活泼的学习和锻炼,能做到寓教于乐,主要体现在以下三个方面。首先,科学游戏设计应具备科学性、严谨性。教师不只是学生在学习生活

5、中的引导者,更应该是优秀教学活动的设计者。这就要求教师在设计科学游戏的时候一定要遵循幼儿的发展规律,制定出切实可行的游戏内容和游戏方式。教师要准确掌握游戏所要达到的教育目的,并且根据幼儿的发展规律和幼儿的自身能力,设计出内容适当、难度适中的游戏活动。教师设计科学游戏时,要掌握好原则,既不能让幼儿只是单纯地玩耍,以致缺乏科学性,使科学游戏活动不能发挥出真正的作用,也不能将科学知识过多地、过快地融入游戏活动中,毕竟科学游戏活动不是真正意义上的“教学”。比如,教师指导幼儿画小动物、植物的时候,可以引导幼儿进行思考,既要让他们充分发挥想象力和创

6、造力,又要让他们的想象和思考符合生活实际。教师可以向幼儿提出“小猫的叫声是怎么样的”“小猴子长什么样”“小狗爱吃什么”等诸多问题,从而将这些动物的基本常识引入幼儿的思考范围。这种方式,既可以引导幼儿在游戏活动中不断思考,学习到诸多知识,又没有直接将这些知识灌输给幼儿;既丰富了幼儿的知识,又教幼儿学会了思考。其次,科学游戏内容应生动有趣。游戏能吸引幼儿的主要原因是趣味性,所以,教师在设计科学游戏内容时,一定要高度重视其趣味性,不要将枯燥的游戏引入教学活动。设计游戏时,不妨以竞赛形式切入,让每个幼儿都能乐于参与其中。通过游戏,幼儿不仅能够感

7、受到学习充满趣味性,还能够学会很多知识。再次,科学游戏具备可活动性。幼儿正处于好动阶段,开展科学游戏活动,可以使幼儿在动态过程中不断学习。通过科学游戏活动,幼儿的身体素质和智力都能得到不断发展,而体能和智力的融合发展正符合幼儿的成长特征。例如,“切年糕”游戏非常受幼儿的喜欢,这个游戏既可以锻炼幼儿的反应能力,又能培养幼儿较强的肢体语言能力,使幼儿在愉悦的环境中健康成长。  四、结束语  综上所述,幼儿的身心发展特点决定了不能过早地将学习压力放到幼儿身上,而且幼教工作者应拿出更多的耐心、爱心和其他措施,及时改变幼儿学前教育“小学化”局面。

8、科学游戏既能满足幼儿的好奇心和求知欲,也能提高幼儿的综合能力,促进幼儿的健康发展。因此,将科学游戏渗透于幼儿学前教育活动中,对促进幼儿的发展具有重要作用。相关教育部门应加大对幼儿教育体系保障的支持力度,大力

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。