如何调动学生在课堂的学习气氛

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1、浅谈如何营造活跃的英语课堂气氛潮州市绵德中学苏芸菁论文摘要：如何营造活跃的英语课堂气氛，提高课堂教学质量，这是一个困绕着很多英语教师的问题。本文从笔者的教学经验出发，从教师的素质、教师的课堂情绪以及课堂教学环节、教学方法等方面进行了探索。主题词：教师课堂气氛教学受传统“以教师为主”的教学方法影响，在英语课堂上，教师的讲解占据了课堂的大部分时间，而没有给学生足够的参与课堂教学的机会，学生成为消极的接受者，被动的学习者，在课堂上不敢回答问题、不愿回答问题，教师与学生缺少真正教学意义上的互动，使得英语课堂的气氛难以活跃起来。这一问题一直困绕着很多英语教

2、师。我们知道，课堂教学是一门科学，同时又是一门艺术。一节没有起伏、平铺直叙、枯燥无味的课堂教学，肯定达不到教师所预期的教学效果。课堂教学质量的提高，很大方面取决于课堂气氛的好坏。良好的课堂教学气氛，可以吸引学生的注意，激发学生的求知欲望，促进学生思维的发展，达到课堂教学的目的，提高课堂教学质量。因此，作为教师，在教学中必须重视课堂气氛的培养、渲染和烘托，充分发挥课堂气氛对提高课堂教学质量的作用。那么，作为英语教师，如何才能调动学生的课堂热情，使他们积极地参加到课堂学习中来，充分活跃课堂气氛呢？一、教师应具备良好的人格魅力和文化素质。“亲其师，信其

3、道”4，只有当学生对教师有足够的信任和对其所具有的知识有强烈的求知欲时，他才愿意孜孜不倦的跟教师学习新的东西。反之，如若教师“才疏学浅”，那么学生就会觉得跟这个老师没有什么可学的东西，就很难教出成绩优秀的学生。“要给学生一杯水，自己得先有一桶水”，可见教师具有渊博的知识是多么重要。而作为一名英语教师，能讲一口地道流利的英语，写一手漂亮的英语板书，通晓英语国家的风土人情，熟知英语节日典故，对教材教法有很好的驾驭能力，有很强的课堂管理能力，再加上教态自然，善于与学生沟通，这一切必将吸引学生的注意力，使其逐渐对你和你的课堂产生兴趣，才能积极参与到你的课

4、堂中去，只有这样，才有可能营造活跃的课堂气氛才。反之，只能是一场空谈。二、教师应将自己的积极情绪带进课堂。在教学过程中，教师情绪、心情都会对课堂气氛产生重要的影响。教师如果能充满生气、充满激情地投入到课堂教学中，上课过程中，就会思路开阔，思维敏捷，授课艺术就会得到最大程度的发挥。教师的积极情绪也会影响到学生，会带动学生处于学习兴奋状态，以一种愉悦的心情投入到课堂学习中去。使他们注意力集中，积极思维，对所讲授课程的内容反应迅捷，举一反三，从各方面组织材料回答问题，使得课堂气氛充分活跃。同时，学生的学习积极性也反过来感染着教师，从而有利于课堂教学中师

5、生之间生动活泼的思想交流。教师的激情，学生的投入，师生之间的配合默契，共同营造出教与学之间的和谐气氛。在这种良好的课堂气氛的衬托下，师生双方都会有一定的收获。这就上我们平时所说的教学相长。第三，教师要精心设计好教学环节，灵活运用教学方法。教学环节的设计是非常重要的一个方面，4教学方法的恰当选择与发挥，是教师创造性与教育艺术性表现的主要形式，一个教师教学方法越新颖，教学技巧越姻熟多样化，他的课堂气氛就越活跃，教学效果当然也越显著。1、利用现代教学技术，创设教学情景。多媒体教学可以将幻灯演示、录音录象等现代化教学技术充分运用到英语教学过程，丰富教学内

6、容，充分调动学生的各种学习感官，使学生注意力高度集中，使课堂气氛活跃。如在教授Olympic这一单元过程中，我就准备了一个多媒体课件，先用上一届奥运会的开幕式和奥运歌曲做引入，我刚把画面点开，全班同学的眼光立刻被吸引注了，这时我开始用事先设置的简单问题入手，开始提问，因为是学生关心和感兴趣的话题，大家都争先恐后地回答。而接着我又把一些明星的头象播放出来，全班同学都变的很兴奋很投入，尤其是看到姚明和刘翔时，连那些平时对英语一点也不感兴趣的男生也开始活跃起来，看到他们内心的学习激情已被激发出来，我就开始因势利导教他们如何用英语简单介绍心目中的体坛明星

7、。这样一节课，充分利用了现代化的教学手段，活跃了课堂气氛，收到了很好的教学效果。2、用英语组织教学，使教学内容与形式相统一。中学英语课是一门综合性的工具课，实践性很强，教师要用英语进行教学，使得教学内容与形式相统一。把英语作为交际工具来学，英语既是教学的对象又是教学的手段，从而体现出英语课的一大特点。培养用英语思考，减少求助母语的现象，逐渐培养英语语感的形成。教学中要多采用同义词和同义结构做替换。让学生用英语解释英语的训练，由易到难，由简到繁。加强课文的背诵、复述训练，使学生逐渐用英语表达和理解别人用英语表达的内容、思想、感情。逐渐使学生形成以英

8、语为外壳的思维定势，让学英语、用英语的习惯在班里形成氛围。3、运用多样化的训练形式。英语的训练不能局限于传统的书面训练，训练的内容和形式