部编版八年级下册语文期末冲刺考试试题及答案

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1、2017—2018学年下学期第二次月考教学质量检测八年级语文（时间120分钟，满分150分共3大页，只交答案卷）第Ｉ卷一、选择题（每题3分，共28分）1.对王羲之的书法风格特点欣赏有误的一项是（）A．遒美飘逸，纵横自如B.潇洒自如，优美娟秀C．蚕头雁尾，典雅方正D.刚柔相济，变化灵活2．下列加点字注音全都正确的一项是()A、怠慢(dài)　行辈(xínɡ)　恐吓（hè）　脑畔（pàn）B、冗杂(rǒng)晦暗(huì)嘱咐(zhǔ)马前卒(zú)C、闭塞(sāi)撺掇(cuān)悄(qiǎo)怆装模作样(mú)D、糜子(

2、mí)眼眶(kuànɡ)蓦然(mò)大彻大悟(chè)3．下列加点成语使用有误的一项是()A、不管面对多么惊心动魄的场面，他总是临危不惧，让人十分钦佩。B、当优美的旋律戛然而止时，整个端午节晚会现场出奇地寂静，人们沉浸在无尽的回味中。C、不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。D、有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。4.下列句子表述有误的一项是（）A．“可以调素琴，阅金经”，在古代，仁的文化修养是用琴、棋、书、画四方面的才能表现的，弹琴为四大才能之首。B．中国是礼仪之邦，交往

3、言谈注重谦敬之分，敬辞类如“贵庚”“令堂”“赐教”等，谦辞类如“敝人”“寒舍”“犬子”等。C．我们日常读书、看报，有时会见到“子曰诗云”，其中“子”指孔子，“诗”指《诗经》。D．谥号，是古代诸侯、高官大臣等死后，朝廷根据他们的事迹和品德给予的称号。如欧阳修被称为“欧阳文忠公”，韩愈被称为“昌黎先生”。5.古诗文默写（9分）（1），白露未晞。《蒹葭》（2），波撼岳阳城。《望洞庭湖赠张丞相》（3）青青子佩，。《子衿》（4）《望洞庭湖赠张丞相》中运用典故的是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。（5）请你默写出《送杜少府之任蜀州》

4、的颈联和尾联。，。，。6.名著阅读。(7分)①“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这段激动人心、被千千万万青年人作为座右铭的文字，是出自前苏联小说，作者是＿＿＿＿＿，这是书中主人公＿＿＿＿＿对生命的诠释。小说中，主人公爱上了林务官的女儿、富家女＿＿。②《水浒传》中的绰号是人物性格或特征最为简明的符号，鲁智深叫

5、“花和尚”是因为＿＿＿＿＿，从“醉打山门”一事可见这一点；宋江绰号“＿＿＿＿”，是因为他重情重义，总是在别人最需要帮助的时候伸出援手，从＿＿＿＿一事中可见这一点。二、阅读（52分）（一）浣溪沙苏轼（元丰七年十二月二十四日，从泗州刘倩叔游南山。）细雨斜风作晓寒，淡烟疏柳媚晴滩。入淮清洛渐漫漫。雪沫乳花①浮午盏②，蓼茸③蒿笋试春盘④。人间有味是清欢。【注释】①雪沫乳花：形容泡茶时上浮的白泡。②午盏：午茶。③蓼（liăo）茸蒿笋：蓼茸，蓼菜嫩芽。蒿，茼蒿。笋，竹笋。④春盘：旧俗，立春时用蔬菜水果、糕饼等装盘馈赠亲友。7.作品体

6、裁上属于＿＿＿＿，“浣溪沙”属于＿＿＿＿。（2分）8．上阙中，＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿两种景物增添了晴天河滩的妩媚。（3分）9.“人间有味是清欢”一句表达了作者怎样的情感？（3分）（二）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。10、下列各组句子中，划横线词语意思不相同的一项是（）（3分）A.货恶其弃

7、于地也/好逸恶劳。B.舟首尾长约八分有奇/幼有所长C.后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事/男有分，女有归。D.为民请命/力恶其不出于身也，不必为己11、用现代汉语翻译下面句子。（3分）大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦。翻译：12、大同社会的基本特征有哪些？（3分）（三）马援字文渊，扶风茂陵人也。援年十二而孤，少有大志，诸兄奇之。常谓宾客曰：“丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”世祖①即位，援因留西川，隗嚣②甚敬重之，以援为绥德将军，与决筹策。建武四年冬，嚣使援奉书洛阳，帝甚壮之。十一年夏，玺书拜援陇西太守。援务开

8、恩信，宽以待下，宾客故人，日满其门。二十年秋，振旅③还京师。将至，故人多迎劳之。平陵人孟冀，名有计谋，于坐贺援。援谓之曰：“吾望子有善言，反同众人邪？昔伏波将军路博德④开置七郡，裁封数百户；今我微劳，猥飨大县，功薄赏厚，何以能长久乎？先生奚用相济？”冀曰：“愚不及。”援曰：“方今匈奴、乌桓尚扰北边，欲自请击之。男儿要