中职幼师专业钢琴教育的几点思考

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1、中职幼师专业钢琴教育的几点思考【摘要】幼师作为幼儿教育的教授者，幼师的教学质量决定着幼儿教育的质量。中职幼师专业的目标就是培养出高素质的专业幼儿教师。钢琴在幼儿教育中是很重要的学科，自然也就成为了幼师专业中重要的教学项目。本文讲述了中职幼师专业钢琴教育的现状，理应引起我们深思。而如何改变现状，提高钢琴教学效果，本文也进行了详细讲述。中国1/vie　　【关键词】中职幼师专业；钢琴；教学　　幼儿的成长少不了音乐，音乐能帮助幼儿更加快乐的成长，因此音乐在幼儿教育中是必不可少的一部分，这就要求幼儿教师具有一定的音乐素养，才能对幼儿

2、进行一个良好的音乐教育。因此钢琴就成了中职幼师专业必修课程之一。但由于各方面因素，目前中职幼师专业中钢琴的教学现状差强人意。那么造成这种现状原因到底是什么，又如何提高中职幼师专业中钢琴教学的效果。现在就进行一个具体的分析。　　一、中职幼师专业钢琴教育的现状及原因　　1.学生文化底蕴和专业基础薄弱。　　中职幼师不同于其他教育专业，其学生普遍年龄段在16岁到18岁之间，已经超过了学习钢琴的黄金年龄。另外学生多是来自乡下和农村，对于幼师专业的选择纯属无奈，加上对钢琴的了解几乎为零，一部分学生对于学习钢琴根本没有兴趣。另外学生的文

3、化底蕴较差，对于基本的识谱、记谱、音乐节奏以及基本弹奏等各方面能力不能掌握，这给教师的教学过程中造成很大困扰。学生也慢慢丧失学习兴趣和信心。　　2.教学模式的欠缺。　　教师日常的教学中，教学方法过于陈旧、呆板、缺乏一定的趣味性。据调查，中职幼师专业一部分学生认为教材和教学内容都偏难，已经超出了他们的学习能力，他们觉得在学习上异常吃力。学生有了种想法，难免会丧失继续学习的积极性。　　中职幼师专业中进行钢琴教学的老师，大多是毕业于专业的音乐院校。这也注定了老师在日常的教学中会带上所谓的“学院风”，但是这种专业院校的教学模式根本

4、不适用于中职幼师教育[1]。专业院校的学生都具有扎实的专业基础和文化底蕴，学院的教学模式注重的是提高学生的专业能力。而中职的学生不论是在文化底蕴，还是专业能力上，都和专业院校学生相差甚远。中职幼师专业应该注重的是学生的职业技能培养。老师忽略了学生的专业特点，依旧采用传统陈旧的教学模式和教学观念对学生进行教学，自然没有效果可言。　　3.学校的教学管理模式和对学生的培养方式不完善。　　学生的钢琴能力需要通过对课程不断的学习，以及��践才能逐步提升[2]。多数中职院校在对幼儿专业的教材选择、课程编排和学生考核上安排不妥当，过于注

5、重单纯的学习，很少让学生有外出实践的机会，局限于校园内、书本上的学习。而在一些实践上手操作的课程上，安排的课时太少。不能适应学生的实际情况和学习需求。　　二、如何提高中职幼师专业钢琴教学效果　　针对以上讲述的中职幼师专业钢琴教育存在的现状，要解决并提高钢琴教学效果，就必须从学生的实际情况以及学习需要出发。至于如何提高中职幼师专业钢琴教学效果，下文将详细介绍。　　1.激发学生的学习兴趣，树立学习的自信。　　由于中职学生的文化底蕴和专业基础相对较为薄弱。针对这种情况，首先要做的就是激发学生学习钢琴的兴趣，树立学习钢琴的信心。教

6、师可以在课上多多示范，为学生弹奏钢琴曲，或者观看、聆听一些经典名曲。让学生感受钢琴的魅力。另外在教学过程中要创造一种轻松愉快的教学环境，以此来激发学生学习钢琴的兴趣[3]。学生有了兴趣，自然会积极主动的投入到钢琴学习中，在学习中老师要耐心教学，学生有疑问及时解答。学生取得一定成绩后要及时赞美鼓励，帮助学建立学习钢琴的信心。　　2.识谱和读谱。　　上文提到中职幼师专业的学生大多没有专业基础，甚至连乐谱都不会看，不会读。这就需要教师先从教会学生识谱开始。　　（1）识谱的教学，先从小字一组开始。先帮助学生从钢琴上找到C音键，并告

7、诉他们C音就是高音谱号下方的下加一线上的音。然后告诉学生E、G、B、D、F音分别对应的是第二线、第三线、第四线、第五线。之后让学生记住第一间F、第二间A、第三间C、和第四间E的概念。并且让学生一一从钢琴上找到对应的琴键。　　（2）教会学生识谱以后，紧接着要进行读谱的教学。并按照乐谱上的说明正确弹奏。过程中要注意这几点：要求学生注意每个音符之间的节奏型；让学生知道不同的按键方法会产生不一样的弹奏效果；了解乐谱中出现的音色、表情、力度、速度等各个术语符号，教师要亲自示范。　　3.进行手指能力的训练。　　灵活的手指是钢琴顺利演奏

8、的重要保障，也是钢琴演奏的重要基础。针对基础薄弱的中职幼师学生来说，手指能力的训练非常重要。学生除了进行基础的五指练习外，还要多多进行弹奏音阶、和旋、琵音等练习。这些训练难度较小，只要认真练习都能顺利掌握，使得学生拥有一定的钢琴基础。　　4.将即兴伴奏和儿歌结合，合理安排课程。　　钢琴教学其实就是音乐教