“云岭先锋”进校园　推动发展谱新篇

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1、“云岭先锋”进校园　推动发展谱新篇“云岭先锋”进校园　推动发展谱新篇──巧家县第二中学党支部实施“云岭先锋”工程先进事迹材料按照省、市、县各级党委政府实施“云岭先锋”工程的布署，为切实落实《巧家县基层党组织实施“云岭先锋”工程五年规划》和巧先组[2005]1号文件要求，巧家县第二中学党支部团结带领全校党员、教职工和全体学生，以“构建和谐型学校，走品牌发展之路”的总体目标，全面贯彻党的教育方针，努力提高教育教学质量，切实抓好各方面的工作，积极实施“云岭先锋”工程。在实施“云岭先锋”工程的过程中，我校党支部紧密结合学校工作实际，站在学校发展的全局

2、高度，以明确的工作思路和扎实的具体工作实施“云岭先锋”工程，努力实践“三个代表”重要思想，充分体现了“一个支部就是一个堡垒，一个党员就是一面旗帜”的模范作用，取得了可喜的成绩。现将我校党支部实施“云岭先锋”工程的事迹汇报如下：一、成立领导机构，加强规范治理在实施“云岭先锋”工程中，我校党支部加强领导、强化责任、规范治理，有所创新。具体做法为：一是建立领导责任制，成立了实施“云岭先锋”工程领导机构，明确了相应责任人。二是要求各党小组长要在实施“云岭先锋”工程中身体力行，率先垂范，确保各项工作的顺利完成和任务目标的实现。三是建立党建工作档案治理制

3、度，全面记录实施“云岭先锋”工程的基本情况。四是实行了党员佩带党徽上岗和教职工佩带校牌进课堂制度，建立督查机制，实行逐级考核制度，对实施“云岭先锋”工程进行检查考核。二、抓理论学习，强化政治素质的提升我校党支部在实施“云岭先锋”工程的过程中，以“三个代表”重要思想，党的“十六大”精神为指导，组织党员认真学习党的路线、方针、政策，学习教育教学理论，围绕大力发展教育事业全面建设小康社会这个中心，发挥党员教书育人，治理育人，服务育人作用。以政治学习和业务学习为重点，以思想政治教育和德育教育为主线，以促进教育教学为中心，转变教育观念，探索创新教育，培

4、养创新人才，努力使党员政治坚定，素质提升，教学科研创一流，为人师表当楷模，培养人才见成效。加强师风师德建设，提高党员队伍素质，突显党员的先锋模范作用，使党员教师的政治素质和业务水平达到一个新高度，为全面提高我校教育教学质量作出新的贡献。三、抓制度完善，加强党组织自身建设围绕“做人民满足的教师，办人民满足的教育，创人民满足的学校”的目标，我校党支部加强和完善各项规章制度，加强和改进基层党组织的思想、组织、作风建设，认真实施“三培养”工程，即把骨干教师或学科带头人培养成党员，把党员培养成骨干教师或学科带头人，把党员骨干或学科带头人培养成学校中层治

5、理干部。认真落实“三会一课”制度，每月召开一次支委会，分析党员思想状况，研究布置有关工作；每个学期召开三次以上党员大会，向党员报告工作，讨论学习党和国家有关的方针、政策；每季度召开一次党小组民主生活会，汇报工作情况，开展批评与自我批评；每季度上一次党课；年终开展一次民主评议党员活动。认真落实党员汇报思想、党内监督和党风廉政建设责任制，使党内生活真正做到科学化、规范化、制度化。为便于加强对党员的教育治理，推进学校工作的落实，我校党支部根据学校教育教学实际，决定把党小组建立在级部。本支部分为初一、初二、初三、高一、高二、高三后勤和离退休共8个党小

6、组，实行四级治理；党支部治理党小组，党小组治理党员，党员自我治理，群众监督治理。四、抓思想作风建设，树党员良好形象为切实推进实施“云岭先锋”工程，把我校党支部建设成为一个与时俱进、开拓创新的先进集体，我校实行了党员挂牌上岗，使党员身份亮出来，平时工作看出来，要害时刻站出来，引导党员做好“五带头”，激励党员争做党性强、师德好、业务精的先锋，使全体教师自觉遵守《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，严格要求自己，并与“奉献在岗”、“敬业爱业”，“树教师形象”等活动结合起来，做到“教师十不准”：一是不准有违反国家法律法规和方针政策的言行；二是不准宣

7、扬封建迷信和歪理邪说，传播低级庸俗的思想文化；三是不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康活动；四是不准指责、训斥学生家长；五是不准讥讽、讽刺、歧视、欺侮、体罚和变相体罚学生；六是不准公开排列学生的考试名次，打击排斥后进生；七是不准上无预备的课，不准擅自停课，缺课及上课迟到、早退，不批改学生作业；八是不准上课时间抽烟，使用；九不准强迫学生购买资料或其他物品，随意加重学生负担；十是不准欺上瞒下，弄虚作假，玩忽职守。做到“四个一”：爱护一个学生，上好每一节课，转化一名差生，规范自己的一言一行。五、抓好课堂教学主渠道，育人才，出成效围绕“

8、创名校，出名师，育人才”的发展思路，成立了“书记、校长——分管教学副校12全文查看长——年级主任——班主任——科任教师——学生”的纵向分层教学治理体系，以及各年级与