高一地理导学案人口的迁移

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1、高一地理导学案人口的迁移（2课时）教学目标：1、通过相关视频说出人口迁移的含义。2、通过阅读《20世纪80年代以来国内务工经商的人口迁移》及《中国历史上人口的南迁》图和《三峡移民》等资料，分析影响人口迁移的主要因素，并说明我国不同时期、不同地点人口迁移的主要原因。教学重点、难点：1、重点：影响人口迁移的因素2、难点：分析不同时期，不同地点人口迁移的主要原因。第一课时【预习案】人口迁移的空间形式1、人口迁移：【方法技巧】人口迁移的判断方法：判断人口迁移的三个标准，即空间位移、居住地变更（跨越行政区域界限）和时间（一年以上）尺度，只有同时满足这三个条件的人口移动才

2、能成为人口迁移。2、人口迁移的分类：按照不同的标准，人口迁移有多种类型，例如永久迁移、；自发迁移、；个人迁移、；自愿迁移、。按照人口迁移的范围是否跨越国界可分为和。3、国际人口迁移：在新大陆发现以前，人类的迁移活动主要集中在，新大陆发现以后，出现了大规模的人口迁移活动，如向移民，非洲黑人被欧洲殖民者贩卖到美洲，亚洲的、、等国居民向国外移民等。【教材图表解析】表1-2-1了解全球接纳移民最多的5个国家。【阅读】图1-2-2了解第二次世界大战以后国际人口迁移的几个特点：1、总结二战后国际人口迁移的4个特点：2、二战后国际人口迁移的流向：外籍工人：南欧→西欧、北欧；

3、南亚、东南亚→西亚；拉美→北美国际难民：巴勒斯坦→周边阿拉伯国家；伊拉克→周边国家；阿富汗→伊朗、巴基斯坦优秀人才：发展中国家→发达国家；发展中国家→新兴工业化国家（新加坡、韩国）3、二战后人口迁移流向的变化：欧洲：净迁出区→净迁入区拉丁美洲：净迁入区→净迁出区亚洲、非洲：净迁出区→净迁出区北美、大洋洲：净迁入区→净迁入区4、国内人口迁移：我国不同历史时期的国内人口迁移的特点是不同的，【阅读课文“国内人口迁移”部分内容结合图1-2-3和图1-2-4，】完成下表：时期主要流向清代以前历史上，我国发生过多次大规模由流域向流域、流域的人口迁移，西汉时我国人口占总人口

4、的，经过、、引起的三次大规模人口南迁后，南方人口占到总人口的。清代至新中国成立以前、一带的人口“闯关东”迁往东北地区；一带的人口“走西口”迁往、等地。新中国成立后到20世纪80年代国家组织大批技术人员、大中专学生、退伍军人、干部、知识青年等移民到、、、、等地。20世纪80年代后地区间的人口流动频繁，人口迁移规模，人口迁移主要为从地区向地区迁移。5、城乡间的人口迁移：在国内人口迁移中，城乡间的人口迁移是一种重要的迁移形式。向城市迁移和集中是工业革命的产物，20世纪初这种国内人口迁移形式仅局限于国家，目前为世界各国尤其是普遍的人口迁移现象。【探究案】20世纪80年

5、代中期以后，我国人口迁移有何特点？【练习案】1．以下人口的空间移动现象，属于人口迁移的是()A．某老人去外地旅游B．某学者出国讲学C．某家庭乔迁新居D．南方某学子去北方上学2．清代，华北饥民大批“闯关东”，主要原因之一是东北地区()A．制造业高度发达B．有大量可开垦的土地【高一地理导学案第2页共2页】C．大量征兵抗战D．畜牧业水平高3、以下的人口空间移动现象，属于人口迁移的是A、某人去美国旅游B、某人去美国讲学C、某人去美国留学D、某人侨迁新居4、下列属于国际人口迁移的是A、北宋末年，由于战争引起的中原人民大规模南迁B、19世纪，俄国向西伯利亚流放犯人C、明清

6、时期我国广东、福建等省的人了移居东南亚D、在我国参观、旅游的美国人5、在近现代，人口迁入的国家和地区是A、印度B、中国C、东南亚D、西非6、新中国成立到20世纪80年代我国的人口迁移特点是A、人口主要从北方迁往南方地区B、人口迁移的规模较小，但频率较高C、年平均迁移量在1500万以上D、人口以自发迁移和流动为主7.我国“十一黄金周”，大量国内外游客前往四川九寨沟，这种现象属于()A.国际人口迁移B.国内人口迁移C.省内人口迁移D.人口流动8、读下列“人口迁移与行政区域的关系”图，回答：（1）A、B、C代表三个不同的。（2）图中发生迁移现象的箭头是和；虽然有人口

7、流动，不属于人口迁移的箭头是和，原因是。（3）按地理范围划分，人口迁移可以划分为人口迁移和人口迁移。4）发达国家历史上和发展中国家当前人口迁移的主要类型是。第二课时【预习案】影响人口迁移的主要因素：【阅读课文该部分内容，并结合图1-2-5】完成下表：因素影响举例经济因素影响人口迁移的主要因素。现代社会，人们追求更好的生活条件，那些就业机会、经济收入的地方往往成为人口区。在过去的几个世纪中，人口迁移大多是有经济因素造成的；我国历史上的贫困农民“闯关东”“走西口”；我国现代农民的进城务工、经商等。政治因素往往表现为政治迫害、战争、国家有组织移民等社会文化因素由于受

8、民族歧视、宗教迫害等，很多人不得不成群