第五单元单元说明

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1、第五单元单元说明单元简析本单元的主题是以传统文化为依托集中识字。主要安排了《俗语》《有趣的成语》《对联》和《诗词曲名家》四篇课文。这样安排的目的是让学生在识字、学词的同时积累丰富的语言和实践资料，初步感受祖国传统文化的生动、有趣，培养学生热爱祖国、热爱祖国传统文化的高尚情感。教学时要重视朗读，对课文内容如词语、典故等的理解不必求全求深，先背诵下来，留待日后再去慢慢回味、消化。本单元仍以识字教学为主，教师要注意启发学生联系生活实际，运用所学过的识字方法积极主动地学习。充分调动学生积极学习、主动学习、合作学习的热情。本单元四篇课文的课后练习第四题均安排了学生自主学习

2、、自主练习栏目，写一写自己想学习的词语，以激励学生主动学习的热情。教师要注意引导学生真正认识自主学习，真正表达自己心中的愿望。教学目标1．启发学生联系生活实际，运用所学过的识字方法积极主动地学习本单元生字。充分调动学生积极学习、主动学习、合作学习的热情。工整、美观地书写要求会写的字。2．初步了解课文内容，读通课文，能正确朗读。3．在识字、学词的同时积累丰富的语言和实践资料。初步感受祖国传统文化的生动、有趣，培养学生热爱祖国、热爱祖国传统文化的高尚情感。18教学重点学会要求认识的生字，会写要求写的字，丰富语言积累。教学难点加强说话和朗读训练。课时安排11课时18识

3、字二俗语教材简析这篇短文以在人民群众中广泛流行的、简练而形象化的、定型的语句（即俗语）为依托，安排了四则俗语，其主题思想是团结力量大。短文不仅为学生提供了识字、学句的语言环境，而且让学生初步接触具有浓厚生活气息和生活经验的民间语言，有助于培养学生热爱生活、关注生活、明晓事理以及热爱祖国传统文化的高尚情操。教学目标1．用自己喜欢的方式认识本课15个生字，会写10个生字，感受汉字的形体美。2．朗读课文，背诵课文。初步认识俗语，懂得团结力量大的道理。3．在朗读中感受汉字的音韵之美，产生热爱祖国语言文字的情感，能主动吸收民族优秀的文化营养。重点难点认写生字，牢记这几条俗

4、语，感悟它所讲述的道理。教学方法电教法阅读法示范法练习法教学准备多媒体课件生字卡词卡歌曲《众人划桨开大船》课时安排2课时第一课时【课时目标】1．用自己喜欢的方式认识本课15个生字，会写10个生字，感受汉字的形体美。2．结合已学生字，初步认识俗语，熟读俗语。【重点难点】认识本课15个生字，会写10个生字，熟读俗语。【教学过程】教学创新18一、激发兴趣，导入新课在我们民间有一种语言非常有意思，它是广大劳动人民群众总结创造出来的，反映了人民的生活经验和美好愿望。比如“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”；“人心齐，泰山移”等，我们把这种语句叫做“俗语”。（板书：俗语）二、初读课文

5、，趣味识字1.范读课文，初知大意。2．小声读文，圈画生字。3.自读生字，识记字形。4．同桌检查，纠正读音。5.抽读生字，区分读音。（区分：平舌音、翘舌音、三拼音。）6.交流经验，介绍方法。（运用加一加、减一减、比一比、换一换、编儿歌、形象记忆等识字方法认识生字。）7．组词说话，加深理解。三、巩固生字，指导书写1．强化生字，口头组词。2．分析字形，把握结构。(左右结构：“划、折、拾、顶、移、断、船”，上下结构：“柴、齐”，品字形结构：“众”。)3．相机板书，指导书写。（重点指导：“众、柴、断”。引导学生观察每个字在田字格里的位置，规范书写。注意“断”的笔顺。）4.

6、认真观察，描红书写。5.交流评议，纠错强化。6．展评生字，互评互赏。四、学用结合，熟读俗语1．送字回文，读准字音。2．对照图画，联想俗语。3．初知大意，齐读俗语。18第二课时【课时目标】1.学会本课生字新词。2．朗读课文，背诵课文。初步认识俗语，懂得团结力量大的道理。3．在朗读中感受汉字的音韵之美，产生热爱祖国语言文字的情感，主动吸收民族优秀的文化营养。【教学重点】1．学会本课生字新词。2．朗读课文，背诵课文。初步认识俗语，懂得团结力量大的道理。3.在朗读中感受汉字的音韵之美，产生热爱祖国语言文字的情感，主动吸收民族优秀的文化营养。【教学过程】一、复习检查，巩固

7、生字二、细读俗语，理解俗语1.自由练读，复习俗语。2．小组比赛，读准字音。（比一比谁读得又正确又流利。）3．同桌交流，自学俗语。你喜欢哪句俗语？（先读一读，再说说为什么喜欢这一句俗语。）4．读中理解，总结汇报。（读中理解“团结力量大”。）5.自主发现，教师归纳。这些短句有什么相同的地方？像这种通俗易懂，读起来琅琅上口，蕴含一定道理的语句就叫俗语。三、熟读俗语，练习背诵1．齐读俗语，读出味道。2．分组赛读，加深记忆。183．结合生活，引导理解。4．丰富语言，鼓励背诵。四、自主实践，知识拓展1．营造氛围，欣赏歌曲。（播放：《众人划桨开大船》）2．巩固提高，知识拓展。

8、（课件：教师收集的俗语，