论汉语使役形式向被动形式的转化的论文

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1、论汉语使役形式向被动形式的转化的论文摘要：现代汉语存在被动形式和使役形式使用一个语法标记的现象。通过对两者的完整形式“(s1)+p+s2+vp+(n)”结构发展过程的探讨，能够了解到这种结构可以表示使役和被动用法的原因。使役形式向被动形式的转化有三种途径，分别与致使义、忍让义、受事主语句有关。其中，致使义的产生是非常关键的，在明清时期产生了大量同时兼有致使义和被动义的用法，说明致使义是使役义向被动义转化的主要中转站。但致使义并不是必然会向被动义转化，唐宋时期“教”、“使”就有了大量的致使义，但是兼有被动义的用法却很少。明清时期才大量出现兼有两种含义，并且南北方使用上有明显的倾向性的不同，说明

2、致使义产生被动义受地域的影响也是存在的，确实是受到元代蒙古语以及清代满语这两种阿尔泰语系语言的影响。　　关键词：被动形式；使役形式；语法化　　中图分类号：h043　文献标识码：a　文章编号：0438-0460(2012)01-0086-08　　在现代汉语中，存在被动形式和使役形式使用同形式的语法标记的现象，这个语法标记形式主要有“叫”。例如，在“我叫他搬桌子”这个句子中，“叫”是作为使役的标记出现的，表示主语支配另外一个对象去做某种事情，而在“我叫他批评了”这个句子中，“叫”是作为被动的标记出现的，表示主语和谓语之间是被动关系a在近代汉语中，“教”也有类似的用法。这种用一个标记，尤其是用“教

3、”、“叫”这种形式，来表示使役和被动的现象，桥本万太郎、罗杰瑞认为是汉语受到阿尔泰语系等外部语言影响的结果，而太田辰夫及江蓝生、蒋绍愚等认为使役、被动同形是汉语自身发展的结果。.另外，在讨论汉语使役形式和被动形式的关系上，“使”作为典型的使役形式的标志，出现时间非常早，在今天也用得非常多，却没有发展成被动标记，原因却少有人涉及。本文在定量分析汉语史上几部重要文献的基础上，以汉语使役形式的主要形式“教”、“叫”、“使”字句的发展变化，来探讨(s1)+p+s2+vp+(n)格式的使役形式转化为被动形式的原因。　　一、历史上的发展变化　　(一)唐宋元时期　　这一时期的使役形式，主要表示支配、致使、

4、允让这三种语义类别。　　“支配”，是表示s1有意识地主动支配s2去做某个动作vp，而且s2能够自主完成vp这个动作，vp以可控的动作动词居多。在早期，“教”的使用是最广泛的，在唐代就已经出现。“使”大部分时候是“派……去”的含义，唐代也出现了支配义的用法。而“叫”在这一时期多表示“叫喊”义，在元代出现了支配义。例如：　　(1)师教他身边立地。(《祖堂集·卷十四》)　　(2)夫子使人把锹樕，撅着地下有石堂。(《敦煌变文集·孔子项讬相问书》)　　(3)怕你两口不信，叫孩儿出来你看!(《元刊杂剧三十种-小张屠焚儿救母》)　　“致使”，是跟原因和结果有关系的一种语义类别，在这种语义类别中，s1对s2

5、的主动支配作用的程度很低，只是表示s1是造成s2做vp这个动作的原因，而且s2在做vp这个动作的时候，是非主动完成的，有时候是不可控的，所以vp也可以是非自主动词或者非动作动词。在这种语义类别中，“教”、“使”的使用很多，而“使”最多，“叫”到了元代才出现了致使义，并且数量非常少。例如：　　(4)鱼龙未变志常存，变了还教海气浑。(《祖堂集·卷十五》)　　(5)遂乃广擗玄关，大开义藏，闻经者使四心不倒。(《敦煌变文集·降魔变文》)　　(6)您下梢只恁地狼狈，怎不叫他失望!(《五代史平话·汉史平话》)　　“允让”，也是一种支配度很低的语义类别，表示s1对s2作出vp这个动作不做主动的干涉，或者任

6、凭vp这个动作的发生。在唐代这种语义类别就已经出现，但是数量很少。出现在这种语义类别当中的主要是“教”、“使”，“叫”在这一时期没有发现。例如：　　(7)园头日：“既不教根生，大众吃个什摩?”(《祖堂集·卷四》)　　(8)任教清乐奏弦歌，任使楼台随处有。(《敦煌变文集-维摩诘经讲经文》)　　这一时期有三种跟被动有关的形式，一种是vp的宾语提前形成的受事主语句，一种是带有致使义的被动形式，一种是无主语的只有被动义的被动形式。受事主语句在唐代就已经出现，但是数量却一直不多。出现在这种类别当中的主要是“教”、“使”，在调查的文献中，“叫”没有这种用法。例如：　　(9)晨昏早遣儿妻起，酒食先教父母尝

7、。(《煌变文集·故圆鉴大师二十四孝押座文》)　　(10)寿觞每使曾孙献，胜境长携众妓行。(刘禹锡《赠致仕滕庶子先辈》)　　还有一些兼有“致使”和“被动”两种语义。出现在这种类别当中的主要是“教”、“使”，并以“使”居多，“叫”没发现。“教”、“使”在唐代多出现在韵文中，在宋代才出现在散文中。这种形式数量不多，而且都是没有形式主语的。例如：　　(11)五月贩鲜鱼，莫教人笑汝。(寒山诗)　　(12)行李适来离甚处