黑龙江省哈三中高二上学期学业水平测试（语文）

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1、黑龙江省哈三中09-10学年高二上学期学业水平测试语文试题第一部分选择题（共30分）一、（10分，每小题2分）1、下列各项词语的字形以及加点字的读音全部正确的一项是（）A．粉黛（dài）凝脂（zhǐ）宛转蛾眉（wán）流水潺湲（yuán）B．央浼（měi）尺牍（dú）茕茕孑立（qióng）得鱼忘筌（quán）C．修葺（qì）大郤（xì）妃嫔媵嫱（bīn）檐牙高啄（zhuó）D．彤云（tóng）糍粑（zī）载欣载奔（zaǐ）付梓印刷（zǐ）2、下面句中应选用的词语，正确的一项是（）①许多探险者和旅行家描写极光时往往显得语竭词穷，只好说些“无法以言语形容

2、”之类的话作为。②把这两句诗的细嚼出来了，就会体会出诗词里的含蓄是什么意思，言有尽而意无穷是什么意思。③我们每一种缺陷都有补偿，吝啬说是，愚蠢说是诚实，卑鄙说是灵活，无才便说是德。A、托词情调经济B、遁词滋味大方C、遁词滋味经济D、托词情调大方3、下列句子中，加点的熟语使用恰当的一句是（）A．至于这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，而终于没有消亡的明证了。B．做任何工作都不能孤军奋战，墙倒众人推，我们只要齐心协力，互相帮助，就一定能克服工作中的种种困难。C．你这个不情之请让我很是为难。若不答应你，不合人情；

3、若答应了你，又不合原则。还是让我回去考虑一下再说吧。D．看着五光十色的烟花，听着振聋发聩的爆竹，人们感到，在首都，春节这个中国特有的古老节日正在向传统回归。4、下列句中没有语病的一项是（）A﹒高一入学时，学校搞了一次为期一周的军训活动，负责军训的教官是两个连队的排长。B﹒我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。C﹒高级而有趣的朋友可遇而不可求，一个人如果有了这种朋友，自己的境界也低不到哪儿去。D﹒羽毛工艺在我国有着悠久的历史，早在春秋战国时期，就把羽毛当作装饰品了。5、下列有关文学常识的表述，正确的一

4、项是（）A、《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”、“雅”、“颂”三部分，表现方法有“赋”、“比”、“兴”。B、唐宋八大家是指唐宋两代八个散文家，他们是：韩愈、柳宗元、欧阳修、范仲淹、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。C、《史记》、《汉书》、《后汉书》与《三国志》被称为“前四史”，它们与《资治通鉴》一样，都是被称为“正史”的“二十四史”的组成部分。D、《阿房宫赋》选自《樊川文集》，作者杜牧，字牧之，是晚唐著名诗人，和李贺一起并称“小李杜”。二．（8分，每小题2分）阅读下面文字，完成6-9题。嗟乎!一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢

5、，用之如泥沙?使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也，非秦也;族秦者秦也，非天下也。嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也?秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。6.下列句中加点词解释正确的一项是（）A．锱铢：贵重的东西B．九土：代指全国C．呕哑：难听的音

6、乐D．可怜：可爱7.下列句中加点字意思用法判断正确的一项是（）①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙?②后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也A．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”不同。B．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”也不同。C．①句的两个“之”相同，②句的两个“而”也相同。D．①句的两个“之”不同，②句的两个“而”相同。8．根据文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”句中四处“后人”之所指是（）A．①②相同，都指秦以后的人；③是指当时的人(如杜牧)；④是指秦人。B．①②④相同，都是指秦以后的人；③是指后人

7、之后人，更以后的人。C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指当时的人。D．①④相同，都是指当时的人；②③相同，都是指秦以后的人。9．对这两段文字分析不正确的一项是（）A．第一段用比喻句和排比句，极言秦始皇不顾人民死活，残民而自肥，很快失掉了民心。B．第一段写到了老百姓对于秦的暴政敢怒不敢言，但最终还是爆发出来，使秦迅速灭亡。C．第一段中对于秦的灭亡和阿房宫的被烧毁，作者用“可怜焦土”一语表达了惋惜之情。D．第二段作者更进一步指出，六国和秦的灭亡，都是由于内部原因造成的，见解极为深刻。三、（6分，每小题2分）阅读下面的文字，完成10——12题。

8、建设节约型社会离不开政府的努力。政府应以政策工具调控市场，以强大的市场力量逼迫市场主体选择节能环保的发展模式