黑龙江省“五校联谊”高一上学期期末考试（历史文）

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1、“五校联谊”-上学期期末考试高一历史（文科）试卷五大连池市高级中学命题人：高一历史备课组本试卷分为第I卷和第II卷两部分，满分100分，答题时间为90分钟第I卷（选择题，共计60分）（每题只有一个正确答案。共30小题，每题2分，共60分）1.“祠庙”“祭祖”这样的词汇，最能体现下列哪一古代政治制度A郡县制B世袭制C宗法制D皇帝制2.当看到某皇帝任意处置军国大事的场景时，我们知道这种政治制度开始建立于A西周 B秦朝 C西汉 D唐朝3、毛泽东说：“百代都行秦政制”这个“制”是指A分封制B郡县制C宗法制D世袭制4、地方势力威胁中央政权的危险基本解除始于A隋唐时期B北宋时期C元朝时期D清

2、朝时期5.清朝时期，中国古代中央集权政治达到登峰造极的标志是A废丞相，权归六部B设立内阁C设置军机处D大兴文字狱6、中央集权制度对我国封建社会产生的最主要的积极影响是：A维护国家统一B发展社会经济C防御侵略D加强民族团结7．古希腊最大的城邦是A斯巴达和雅典B克里特和迈锡尼C斯巴达和迈锡尼D特洛伊和雅典8．雅典民主制的基本特点是A贵族集体统治B全体国民投票表决C人民主权与轮番而治D全体国民轮流执政9．雅典公民大会重要的程序是A抽签B辩论C记录D表决10.今天很多国家的陪审团制度、律师制度和一审终审制度等几乎都来源于：A古印度法　　　B古埃及法C古罗马法　D古希腊法11．英国资产阶级

3、革命后逐步建立了君主立宪制政体，君主立宪制的基本含义是A宪法由君主主持制定B君主按宪法选举产生C议会由君主负责召集D君主权力受宪法制约12．确立英国近代资产阶级君主立宪制的标志是A处死了国王查理一世B宣布了英国为共和国C1688年“光荣革命”D《权利法案》的通过13．参加了1787年制宪会议的核心人物麦迪逊说：“如果人都是天使，就不需要任何政府了；如果是天使统治人，就不需要对政府有外来的或内在的控制了。”麦迪逊说这番话的意图是：A美国不需要建立一个统一的政府B政府权力不能受到任何力量的控制C美国应建立开明君主制D采取相应措施防止独裁政权的出现14．《1791年宪法》规定法国是A．

4、议会共和制国家　　　B．君主立宪制国家C．总统共和制国家　　　　D．君主专制的国家15．根据《德意志帝国宪法》的规定，拥有巨大权力的国家元首是A．皇帝B．宰相C．总统D．议长16．德国后来逐渐成为欧洲最富有侵略性的国家，其历史根源是A．德国资本主义经济发展迅速B．德国的殖民地面积过小C．德国通过王朝战争的方式走上资本主义道路，保留浓厚的军国主义色彩D．日尔曼人特别骁勇善战17．英国发动鸦片战争的根本原因是A．虎门销烟损害英商的利益B．打开中国市场，掠夺中国原料和财富C．清朝政治腐败、经济落后、军备废驰D．清政府实行闭关锁国政策18．1860年洗劫并焚毁了北京西郊举世闻名的皇家园林

5、圆明园的是A.俄国军队B.英法联军C.英军D.法军19、鸦片战争的最终结局从根本上取决于：A、战争中交战双方的指导方针B、军事武器的优劣C、国民素质的优劣D、社会制度的进步与落后代太平天国运动为了解决农民的土地问题，颁布了《天朝田亩制度》，这一制度A代表了中国社会发展的方向B突出反映了农民对社会经济改革和农业近代化的强烈要求C有利于中国资本主义的发展D突出反映了农民阶级废除封建土地所有制的强烈愿望21.孙中山在评价近代中国的某运动时说：“其勇锐之气，殊不可当，真是令人惊奇佩服。所以经过那次血战之后，外国人才知道，中国还有民族精神，这种民族是不可消灭的。”他所评价的是（）A太平天国

6、运动B义和团运动C五四运动D国民革命运动22．《马关条约》签订后，辽东半岛在俄德法的干涉下归还给了中国，这是什么矛盾的结果A、外国资本主义与中华民族的矛盾B、外国侵略者与清政府的矛盾C、外国侵略者争夺中国的矛盾D、帝国主义两大侵略集团的矛盾23.《上海县竹枝词》有诗云：“卅年求富更求强，造炮成船法仿洋。海面未收功一战，总归虚牝掷金黄。”与上述内容有关的历史事件是（）A第二次鸦片战争B中法马尾海战C中日甲午战争D八国联军侵华24.《中华民国临时约法》第一条规定：“中华民国的主权属于国民全体。”其实质意义是（）A否定了封建君主专制制度B人民在政治上翻身成为国家主人C确定了民主共和的基

7、本原则D为资本主义发展创造了有利条件25.中华民国南京临时政府成立时实行总统制，《临时约法》改总统制为责任内阁制，袁世凯正式就任大总统后，又该责任内阁制为总统制。上述现象反映的实质问题是（）A责任内阁制在中国行不通B民主与专制的斗争激烈C中国完全缺乏民主共和的社会基础D专制独裁的传统在中国没有受到冲击26．辛亥革命的最重要成果是A．推翻了延续两千多年的封建帝制B．促进了民族资本主义的迅速发展C．使人们获得了一些民主自由权利D．打击了帝国主义在华的殖民统治27.五四运动是多种历史因