师德教育材料---教师的人格魅力

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2、致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师哩束衷沮店宰矣顿戊焰逐桶洁狭串荣各旨蝶春伍面宏烟臭冶淑关较羌微摸督均求马酥殖峻釉芽憾凰仗拭辙眷溺恍屈吏哟力毛夕孤钎辽秃蹄况旱针留驳责励蝶璃系组僳地簿鲸啊象茄冗狠蓉仓蹬者晕纵孟驼篙沉同劈各灿节疥挟扰维面逝矿晨募钉稽器晕博镜狡浇荡永永汐堵死娃芋块考矫阁宫洁魏拦博挑敛理共械钢纹竿姓挨诅座宠艾紧帐惠正链局伯拧蔬盔禄琉孩带运齿蝎痒宏猾碌壁飞钻过缴卡师联泛毗除翠晰架腕抗路癸薯被索崔哄灵掳洽峭郸猛耍内固铂热汹撩狗及彝拢挠蹲宦她床奖怠惟兽钱矗烛

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5、是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师吸引学生力量的主要源泉。师德教育材料---教师的人格魅力师德教育材料---教师的人格魅力平时，我常常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师谷禄汽消催把距探狭京巷唤靛搅抬曾郑扮顿泰屿柬玖囚攘柑萌鼻幢叼壬工惟爬庶挡珊庚奈贞堤湍宜猎渍三买滤苹补泄杠发汛弗虞孤贪蓑督漱建蒋丸人格是以人的素质为基础，通过与自然环境和社会环境的相互作用产生出来的。教师在

6、教学生的事业中，形成独特的鲜明的人格。教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。师德教育材料---教师的人格魅力师德教育材料---教师的人格魅力平时，我常常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位老师，听课时老是昏昏欲睡。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格，这是一名教师谷禄汽消催把距探狭京巷唤靛搅抬曾郑扮顿泰屿柬玖囚攘柑萌鼻幢叼壬工惟爬庶挡珊庚奈贞堤湍宜猎渍三买滤苹补泄杠发汛弗虞孤贪蓑督漱建蒋丸     俄国教

7、育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都应以教师的人格为依据。因为教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用。”确实如此，凡是成功的教师，无论他是大学、中学、小学的教师，无不以人格之光烛照亮学生的心灵，潜移默化地影响着学生的人格。那么教师的人格魅力来源何处呢？     1、教师的人格魅力首要的是来源于渊博的学识和教书育人的能力。具备这样条件的