论教师如何加强自身师德修养,展现教师人格魅力

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1、论教师如何加强自身师德修养  展现教师人格魅力摘要：随着社会的进步，学生身心发展的需要，对教师提出了更高的要求，教师要锻造高尚的师德修养、提升自己的人格魅力。树立崇高的职业理想，努力扩展专业知识和提高业务水平，要关爱、尊重每一位学生，教师的人格魅力对学生有着极其深远的影响，教师的人格魅力在于学为人师行为人范。关键词：教师学生师德修养人格魅力  雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。教师素有“塑造人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有比

2、较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。因此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。教师个人素质的高低，不但影响教师教学水平的发挥，在师生关系上，更是决定了学生对你的态度。再调皮的学生对于德高望重、德才兼备的教师总是十分尊敬甚至崇拜。所以，要和谐师生关系，教师的自身素质必须不断加以完善和提高。只有素质高，涵养好的教师才能散发出更高的人格魅力。如何让加强加强自身师德修养，展现教师人格魅力那么，如何提高自身的师德修养呢？我觉得可以从以下几个方面做起：一、对学生要负责任 有责任的教

3、师，总是让学生觉得塌实。教师对学生的学习、生活、身心各方面都要负责，对每一堂课、每一次作业、每一个学生的前途负责，有了强烈的责任感和事业心，才会全身心地投入工作，赢得学生的认可和拥戴。   二、重视言传身教 教师要教育、影响学生，必须从自身做起，严于律己，以身作则，为人师表。作为一名教师要懂得“身教重于言教”的道理。因为学生的模仿能力很强，教师的一举一动，对学生有着很大的影响，处处起着潜移默化的作用。所以，说一千、道一万，还不如做给学生看。孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何？”，要照亮别人，首先自己心中要有火种。教师要想不愧为“人类

4、灵魂工程师”老师的人格对学生有着最具体、最直接、最深刻的影响，老师文明的言谈举止对学生良好的品质的形成起着推波助澜的作用，教师的一言一行都是教师内在素养的外在体现，它会给学生留下深刻的印象，会给学生以潜移默化的作用和影响，而学生也正是通过这一点来来了解认识教师的，因此我们广大教师应注重形象魅力的修炼，严格要求，处处、时时、事事给学生做出表率，同时，努力做到言教辅以身教，身教重于言教，让学生在教师的影响下，其不良的行为习惯受到约束，得到改正，从而成为一名德才兼备的好学生。因此，我们广大教师必须严于律已，不断地加强自身修养，不断地学习，提高自己的思想认识和道德觉悟，以为人

5、师表的人格力量来感染学生，做一名受学生欢迎的好老师。三、要善于教学 好的老师，应该让课堂变得生动有趣，让学生可以参与其中，增强师生间的互动。教师在明确了教学目的后，结合教学内容，就必须采用适当的教学方法。每一堂课都必须有新颖的教法，不要千篇一律；不同程度的班级要求用不同的方式，要以学生能接受为首要条件。教师可以大胆地尝试各种新的教学方法，如多用多媒体、网络等，在不忘讲解重点、难点的同时，也得注意教学艺术。一个方法多变、在课堂上神采飞扬的教师，总是能够深深地吸引学生的。做到这一点，需要老师灵活、机动地进行一系列的变革，变自己的教法，变自己的思维方式，承认自己不是课堂的唯

6、一，学生才是你的唯一，学生是主宰你课堂的上帝。和学生互动起来，参与你的课堂，共同去探讨成功的秘密。四、对学生要富有爱心 每一个学生，都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量。他能使学生感受到教师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。好的老师，应该关爱每一位学生，平等的对待每一位学生，不能偏爱，不能一味地关注某些学生而冷落其他学生，无形中会影响学生的心里。教师应该从心底热爱学生、关心学生、尊重学生、信赖学生，对学生充满期望，自然地从一举一动中流露出来，这样会对学生产生积极的影响。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。尤其

7、要对那些缺乏家庭温暖的学生，对家庭经济条件差、体弱多病或学习成绩差的学生，要多给予帮助和关爱。一方面会赢得学生的支持，另一方面也能增进与学生的情感。要做到这一点，需要老师要一视同仁，让学生认识到他们在老师的眼中是没有良秀之分的，激励他们，给他们自信，相信自己的选择，走向自己的成功之路。人们都说：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有