高三语文文言实词推断方法

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1、文言实词词义推断方法一、代入检验法古汉语单音词占多数，一词多义的现象很普遍，确定一个多义词在具体的语言环境中意义，可先把这个多义词素组成若干个双音词，然后用“代入法”把这些词放在具体语境中去体会，可以推断一些词语的意义。高考北京卷C．霍光擢延寿为谏大夫擢：提拔。可以组词为“擢升”，与答案所示的“提拔”近义。D．门卒当车，愿有所言愿：希望。可以组词为“愿望”，与答案所示的“希望”相近。把两个词代入原文都能作通畅的理解，所以是正确的解释。二、字音推断法     文言文中有许多通假字，通假字与本字的读音往往是相同或相近的，可以借

2、助原文中的通假字并结合文意，推断它的本字，用本字的意义解释通假字。如：1.翼日进宰，宰见其小，怒呵成翼－翌2.诸有讼曲直者，或至涂而反，或望庐而还。其以德感人若此。涂－途反－返3.失其所与，不知。知－智4.行李之往来，共其困乏。共－供5.倍道而妄行，则天不能使之吉倍－背三、字形推断法     汉字属于表意文字，对于一些词语的意义可以通过字形特征进行推断。例如：1.方其系燕父子以组     组－绳索2.至七月，乃扶病入觐觐－朝见、拜见3.……秦军引而去引－向后撤退4.使有司（主管机关）宽政，毁关（去掉关税），去禁（废除各种禁

3、令），薄敛（减少田租），已责。责－债务5.君径造袁所寓之法华寺造－到…去四、邻字推断法     文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的。可以利用相邻字的这种意义“相同”“相反”的关系，推断实词的意义。例如1.曹操之众远来疲敝敝－疲劳2.今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也。冲－年幼五、成语推断法     成语中保留了大量的文言词义，可以根据成语的意义、用法，推断出文言词义。１、敌则能战之。      势均力敌 （敌：相当、匹敌）２、设五寸之的，引十步之远。        有的放失 （的：箭靶） ３、以兵胁

4、涣 短兵相接 （兵：兵器）４、百骸、九窍、六脏赅而存焉。言简意赅 （赅：完备）      5.腥臊并御，芳不得薄兮日薄西山薄：接近、靠近6.至丹以荆卿为计，始速祸焉不速之客：速：招致、招引7.登高而呼，声非加疾也疾风劲草：疾：强、大六、语境推断法     一个词一般有多种意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。所以一定要放在具体语言环境中来考查词义，即根据上下文进行判断。厉王虐，国人谤王。邵公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得卫巫，使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。……王喜，告邵公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言

5、。”邵公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。壅；堵塞决：打开导：疏导宣：使开口如高考广东卷对下列句子中加点词的解释，正确的一项是A、周穷振乏，家无余财振作B、吏误收访，访奋击收者收留C、访复以舟师造湘城前往D、访威风既著，远近悦服愉快A应为“赈济”，因为对于“穷乏”当然只能是“赈济”而不是“振作”了。B应为“抓获、扣留、收监”既然官吏错误地“收访”，若是“收留”，周访不用奋力反抗了。根据语境即可得知理解错误。D选项属于理解不周，应该是“高兴地降服”。七、词性

6、推断法     古代汉语中的一些词，其词性是动态的，一个词在不同的语境中，可能具有不同的词性，意义也就不会相同（即词类活用）。考生可以根据词语在文言文中的位置推断它的词性，再根据它的词性推断它的意义。     例如 “又田皆有主，使自救其地，必不惮勤”一句中的“勤”字的词义是  A.勤快    B.尽力   C.勤勉    D.辛劳分析:“勤”在这里做“惮”的宾语，应该是个名词，所以“勤快”“勤勉”都不对，它们都是形容词。“尽力”是动宾结构，虽然可以做宾语，但用在这里也不太好，一般只说“不害怕吃苦”“不害怕流血”，没有说“

7、不害怕尽力”的，所以应该选择“辛苦”。例如：1.据崤函之固，拥雍州之地（名词，险要的地势）2.良将劲弩守要害之处（形容词，强劲的）3.变姓名，诡踪迹（动词，隐藏）4.戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环（动词，在腰间佩戴）5.玉不琢，不成器；人不学，不知道。（动宾短语，懂得道理）八、语言结构推断法     在些文言文句子结构整齐，讲求对仗，在上下句中处在同一位置上的词语意思往往相同、相对或相反。考生可以利用这一结构特点推知词义。     例如“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜”一句中，“顽鲁”的正确意义是A.愚笨而鲁莽 B.固执而粗C

8、.顽皮而愚蠢 D.愚昧而蠢笨分析:“顽鲁”与上面“贤俊”是相对应的一个词语。“贤俊”是“贤能而俊俏”，那么，能与之相对的只能是“愚昧而蠢笨”了，其他几项中的词语，如“鲁莽”“固执”“粗鲁”“顽皮”等都是指人品，而非天生的资质，不能与之相对。