英语课题开题报告

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1、英语课题开题报告总结法、观察法、文献研究法和行动研究法有机结合。在研究过程中经验总结法、观察法、文献研究法对于本课题传统初中英语教学的优势与继承这一块的研究是具有很大的价值的方法。在研究过程中,随时观察、收集、记录教师在初中英语教学中所运用的一些具有优势的传统英语教法，进行评价，整理和收集资料。通过反思小结，写好案例汇总，并随时与其它学校进行经验交流，对其功课例组织撰写总结或论文，及时推广研究成果。③将实验法、比较法、调查法、访谈法、个案分析法作为本课题的一种重要的研究方法加以运用。在进行创新教法的教育实践这个板块上，实验法、比较法、调查法、访谈法、个案分析法将会是很重要的办法

2、。（三）课题研究实施步骤本课题的研究步骤总体上是按照“前期准备——课题开题——制订方案——按步实施——中期评估——反馈评价——调整方案——继续实施——全面总结”的基本程序进行，研究与推广贯串于整个过程之中。1、准备酝酿阶段（2009年3-5月）利用周末及平常休息时间，再次钻研《大纲》，吃透教材；学习《中小学英语教学与研究》，并树立创新的素质观，找出实验的依据，再而建立课题组，设计研究课题，并向上级申报课题。2、课题开题（2009年10月）根据上级批复确定课题，并进行课题开题。3、制定课题初期方案，并进行反复论证（2009年10月-2009年11月）4、实验尝试阶段（2009年1

3、1月-2010年1月）按照实验方案进行实验。并分阶段小结，调整和改进实验方案。5、中期评估并调整方案（2010年1月-2010年6月）对前期研究进行评估总结，并及时修整方案。6、继续实施（2010年7月-2011年4月）7、结题评议阶段（2011年4月-2011年6月）对学生英语素质进行纵向、横向评比后，以论文形式进行结题总结。（四）课题研究具体措施：1、成立领导小组：组长：李大学（校长，党支部书记，中学高级教师）成员：林泽友（主管教学副校长，中学一级教师）黄晴（校团委书记，中学二级教师）管发勇（英语学科负责人，中学一级教师）2、主研人员及分工课题组组长：李大学，主要负责课题的

4、组织，管理，指导和经费保障。课题主研人员：黄晴，负责传统初中英语教学的优势与继承的研究；郑辛酉、黄小琼，负责从传统英语某些教法和教学环节创新上的研究；张建、杨小琼，负责从英语教学的词汇内容上进行创新研究；王文超、李厚菊，负责从英语听说教学的创新研究；林泽友、管发勇，负责各个板块最后情况的收集，最后以文字形式展现研究成果。五、课题研究的成果1、预期成果：预期成果有效载体主要以论文报告形式表现，计划以10篇论文，3篇报告表现。2、成果呈现：课题成果将以论文、调查报告、经验总结等形式呈现。以上是我代表课题组作的开题报告，请各位领导、专家、代表和老师审议。最后，祝愿我们的课题研究工作在

5、上级领导的关怀下，在大家的共同努力下取得圆满成功！篇二：英语课题开题报告彭山县教育体育局2013年立项课题《小学英语课堂自由谈话环节的研究》开题报告余店小学二0一四年三月一、课题设计论证（一）本课题研究问题的提出1.教育现状对于中国的中小学生来说,英语语言教育是以英语知识教育为基础培养学生运用英语能力的活动,其目的是培养学生运用英语的能力。针对现在小学英语教学日趋走向应试教育的误区，以考试为目的，逐渐失去了语言交际能力这一重要环节的训练和良好习惯的培养，主要进行相关知识的学习和非常机械的句式训练这一现状，小学英语课堂教学中Freetalk（自由谈话）这个环节没有从根本上进行语言

6、本质的真正有效性的语言运用能力方面的普及实施，大多数教师还停留在简单机械的句式训练和对话中，没有留给学生自己综合语言和学会真正Freetalk（自由谈话）的空间，这样的教学本身就会让学生慢慢失去学习的兴趣，在应试教育的指挥棒下有意识地加重了学生学习的心理负担和学习任务。在现实课堂上我们很少看到学生真正能够放下书本，进入生活情景的自由交流。关于Freetalk（自由谈话）环节的研究实施也只是教师中的小众，没有真正普及实施到每一位教师的每一节课堂。2.社会认知现状在当今时下有部分社会人士针对学习英语的变态热潮和民族传统语言文字学习的浅薄，提出取消小学英语学习的主张，作为小学英语教学

7、者的我们，更有责任以身示范告诉国人们：作为一个民族，了解和学习一门外语关系着一个民族整体素质的问题。不是取消就能解决民族语言文字学习薄弱的问题，从实际出发是作为一个民族来说一门外语应该怎样教如何去学的问题。3.问题的提出本课题是我和几位来自一线的教师通过对小学英语课堂教学现状的观察，对语言学科本质的深刻领悟和发自内心的责任感，并本着课题研究内容“从学生中来，到学生中去”的根本原则提出的。通过对教学现状和社会认知的观察和分析，深深感受到小学英语课堂教学中Freetalk（自由谈话）环节的教学研