浅谈高职院校计算机教学中学生创新能力培养

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1、浅谈高职院校计算机教学中学生创新能力培养【摘要】创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育实践，它以培养具有创造欲和创新能力的劳动者为目标，以发掘人的创造潜能、促进人的个性和谐发展为宗旨。【关键词】创新教育；高职院校；计算机教学创新精神是人类创造力发展的体现和动力，创新能力是人所普遍具有的潜能。无论是历史的变迁，还是今后社会的发展，创新精神无疑都非常重要，特别是为了适应当今科技和知识经济高速发展的要求，计算机人才更需要创新精神的培养。当今世界各个领域正日益受到新的科学技术的冲击，日益成熟的电子技术、多媒体技术、网络技术等构成了前

2、所未有的新科技群。科学技术迅猛发展造成信息量剧增，这就要求本世纪需要的人才不仅要具备渊博的学识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的创新能力。因此，如何在教学中培养学生的创新能力已经成为教育工作者必须深入思考的问题。作为教师我们应该在帮助学生获得知识的同时，也应该认真培养他们的创新精神，使他们在实习实验和学习中具有独立的创新能力，以适应素质教育和实际工作的要求。一、优化课堂理论教学方法教学是教与学的双边活动。“教”是一种区别于一般性服务活动的特殊行为，其目的一方面在于让学生学会知识，另一方面在于培养学生的能力；“学”是指学习，是学习知识的高级思

3、维活动，是主动认知的过程。学习这种思维活动是别人无法替代的，只有学生处于主动探索、主动思维的状态下才有可能出成效。这也就决定了“学”必须成为教学活动中的主体。传统的课堂采用教师教授为主的教学方法，方法单一，难于调动学生的主观能动性，培养出的学生经常出现高分低能的情况。为了改变这种状况，应突出课堂教学中学生的主体地位，培养学生的创新能力，教学方法应灵活多样。笔者认为，有两种有效的方法值得探讨。第一，开展专题讨沦，即教师在课堂上组织学生就教学内容中的有关问题进行分组讨论，分组讨论完后，在教师的组织下，各组之间进行讨论。第二，适当增加自学内容。自学过

4、程中，教师应认真做好自学内容的选取、方法的指导、问题的引述等工作。自学后教师应及时检查学生的自学效果，进行总结，对学生在自学中未弄懂的普遍性问题进行讲解。适当的时候，还可以组织自学方法、自学体会交流。实践表明，这两种方法在调动学生学习的主动性、提高教学效果以及培养学生自学能力、创新思维和创新能力等方面起到了一定的作用。总之，课堂教学应将一些符合“素质教育”要求、利于激发学生主动性和能力培养的好方法吸收进来，以实现高等教育从应试教育向素质教育的转变。二、激发学生创新思维创新不是胡思乱想，不是闭门造车。真正的独到见解，总是在大量吸收前人的知识中发展

5、起来的，任何学问都是逐渐丰富和完善起来的，创新的过程就是知识的积累和升华。计算机课程具有灵活性、实践性、综合设计性的特点。教师应结合教材，大胆地进行教学设计，注重激发学生的创新思维，以培养学生的创新能力。对于学生来说，勇于创新不是搞发明创造，而是要敢于独创新路。所以，只要学生在学习中有点滴新意，就应该加以鼓励。在课堂教学中，教师要在激发学生创新意识的基础上，加强培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。如在PowerPoint教学中，也可以利用VB中的控件实现交互界面的设计，使演示文稿具有动态效果。教师还可以组织学生进行动画软件制作、辅助教学

6、软件制作等课外活动，并把学生完成的优秀作品挑选出来演示和交流。只有课内外融为一体，寓教于乐，才能增加学生学习计算机的兴趣，并进一步提高学生综合创新能力。三、利用计算机网络利用计算机网络开展研究性学习和培养学生创新能力要取得理想效果，学生的组织、教师的作用、过程的控制是很重要的。学生组织方面，要在自愿的原则基础上，注重实现个性化、合作性以及互补性的三者统一。由于计算机网络上的信息都是以超文本链接的，学生很容易在网上迷航。于是，教师的引导和为学生们提供咨询服务尤为必要；在过程控制方面，一方面要充分发挥个性，另一方面又要强调合作精神的培养，控制的原则

7、之一就是如何协调这两者之间的关系。再者，研究过程的总结、方法的扬弃也是控制的目的之一。在创作过程中，仅提出指导思想、应达成的目标和适当的咨询或提供部分学习材料。而每位同学要对整个研究课题的策划、主体结构设计提出自己的方案。在总体结构确定以后，每位同学根据自己的特长承担其中相应的研究与网页制作任务。在研究过程中，如：资料收集、子课题的主题与结构设计等等一切都由承担者自主解决，给予他们高度自主权的同时开展不同阶段的检查与讨论。四、采用科学的授课模式，培养学生的创新能力教师在授课过程中应逐步引导学生掌握解决问题的方式方法，让学生直接参与教学，充分发挥

8、学生的主观能动性，开发学生的创新能力，使学生在学习中有成就感，这样有利于培养他们树立科学的态度和掌握科学的方法。“最有效的学习方法就是让学生在体验和创